國防部趕在年底公布實施期程，83年元月一號以後出生的役男，未來將不必服常備兵役，
只需要接受為期四個月的基本軍事訓練；不過，82年底以前出生的役男，不論什麼時後
接受徵召，都要當一年兵，自102年起，未經徵集或補行徵集服役者，依兵役法第25條
第三項規定，應服替代役，為期一年。
這個時程比外界原先預計的104年要提前至少一年。不過，國防部也強調，為顧及兵役制
度的公平性，82年底以前出生的役男，不但還是要服一年兵役，而且優先服常備兵役，
多餘兵力才會改服替代役。也就是說，只要是82年底以前出生的役男，不論如何「閃兵」，
終究還是要當兵。如果要出國，需先依役男出境處理辦法規定，申請核准出境。但每次出境
期限不能超過四個月喔。詳細規定請洽各縣市政府兵役科。
http://www.tcdms.taipei.gov.tw/public/
2011年12月30日 星期五
青年留學免息貸款 元旦起申請
臺北市六月推出「青年留學免息貸款」大受好評，教育局宣佈，明年將繼續辦理，新年度總計八百個碩博士名額、兩百個專技證照名額，共計有一千個名額，最高貸款額度三百萬元，101年一月一日起受理申請。
教育局統計，六月推出「青年留學免息貸款」，截至十二月十六日止，共八百六十一人申請博、碩士留學貸款，已核准七百六十六人，四十五人申請專技證照名額，已核准卅人。
申請者以赴美國攻讀碩博士學位者最多，占六成，其次是赴英國修讀碩博士學位，占兩成四，其後依序是日本、澳洲、法國、加拿大、德國等國。
此外，申請青年留學貸款專技證照類貸款的市民，以出國就讀航空飛行及餐飲管理證照最熱門，教育局訪查，民眾多認為「飛航機師」的工作待遇好、福利優渥，因此希望申請青年留學貸款，出國就讀專業技術證照課程，期待未來可以成為機師，駕駛客機翱翔天際。
教育局職教科長楊淑妃表示，北市一○一年度「青年留學免息貸款」自明年一月一日起重新再開放一千個申請名額，包括八百個碩博士名額及兩百個專技證照名額，申請對象為廿歲以上、未滿四十歲的臺北市民，碩博士最高貸款額度三百萬元，可享十年免利息優惠。
相關訊息和檔可上教育局網站http://www.edunet.taipei.gov.tw/「北市青年留學免息貸款專區」下載，備妥文件至臺北富邦商業銀行申請。
教育局統計，六月推出「青年留學免息貸款」，截至十二月十六日止，共八百六十一人申請博、碩士留學貸款，已核准七百六十六人，四十五人申請專技證照名額，已核准卅人。
申請者以赴美國攻讀碩博士學位者最多，占六成，其次是赴英國修讀碩博士學位，占兩成四，其後依序是日本、澳洲、法國、加拿大、德國等國。
此外，申請青年留學貸款專技證照類貸款的市民，以出國就讀航空飛行及餐飲管理證照最熱門，教育局訪查，民眾多認為「飛航機師」的工作待遇好、福利優渥，因此希望申請青年留學貸款，出國就讀專業技術證照課程，期待未來可以成為機師，駕駛客機翱翔天際。
教育局職教科長楊淑妃表示，北市一○一年度「青年留學免息貸款」自明年一月一日起重新再開放一千個申請名額，包括八百個碩博士名額及兩百個專技證照名額，申請對象為廿歲以上、未滿四十歲的臺北市民，碩博士最高貸款額度三百萬元，可享十年免利息優惠。
相關訊息和檔可上教育局網站http://www.edunet.taipei.gov.tw/「北市青年留學免息貸款專區」下載，備妥文件至臺北富邦商業銀行申請。
2011年12月7日 星期三
多益考試報名方式改變
各位考生請注意! 多益報名方式有異動，請仔細看看下列說明再報考喔!
自2012年起實施照片上傳報名，改郵寄考試通知單，考生請於測驗前8個工作天10:00A.M.至測驗官網查詢考試通知單。
一、網路報名：
網路報名時請上傳合格照片電子檔並完成繳費，以完成報名程序
電子檔規格說明：http://www.toeic.com.tw/file/11301015.pdf
範例：http://www.toeic.com.tw/file/11301015.pdf
二、通訊報名：
l 2012年報名表改版，測驗官網將不提供報名表下載服務，本中心僅接受正本報名表申請。
l 本單位將在收件後三個工作天(不含國定假日與例假日)平信寄出報名表，請自行斟酌郵局寄送時間。
l 報名表只能使用2B鉛筆填寫，請正確填寫報名表及確認各項填寫資料是否正確。
l 報名表需黏貼上合格照片，紙本照片規定: 6個月內彩色正面半身脫帽之2吋清晰光面證件照片，請勿使用生活照或有戳章或鋼印或破損之照
片，相片需使用相片紙印製。
l 請貼好合格照片的報名表正本、郵政匯票放入報名專用信封。
三、臨櫃報名
報名時需攜帶合格紙本照片。
四、報名注意事項
l 自2012年1月份起多益英語公開測驗已不寄發准考證。欲查詢測驗時間及考試地點，請於考試通知單查詢日10:00 A.M.起至官方網站查詢考試
通知單。
l 個資權益：為配合政府新修訂的個資保護法並確保考生的權益，請詳細閱讀報名時所列之個資使用同意書所載內容，當您簽屬所列同意書
時，表示您同意所載之事項。
2011年11月22日 星期二
感恩節的由來 - Thanksgiving then and now
感恩節到了!你知道為什麼會有感恩節呢? 感恩節怎麼來的呢?
Thanksgiving then and now
Americans celebrate Thanksgiving Day on the fourth Thursday of November.
It is one of the oldest American holidays. On Thanksgiving Day, Americans
remember the Pilgrims – a small group of people who came to America more
than 350 years ago.
The Pilgrims wanted to practice religion in their own way. The government
of England did not permit this, so the Pilgrims left England. In September
1620, 102 of them got on a ship and sailed to America. Their ship was named
the Mayflower.
The voyage was long and hard. The ship was small and crowded. Many
Pilgrims became sick. Some of them died. After 66 days at sea, the
Mayflower landed.
The Pilgrims named the place where they landed Plymouth. They started to
build houses there, but winter came very soon. They were not ready for the
cold. They did not have enough warm clothing. They did not have enough
food. Half of them died that winter.
At last, spring came. Some friendly Indians taught the Pilgrims how to
plant new vegetables – beans, corn and pumpkins. The Indians taught how to
hunt too.
During the summer of 1621, their crops grew. In the fall, the Pilgrims had
a big harvest. They wanted to give thanks for the food, so they had a big
feast. They invited their Indian friends.
The first Thanksgiving celebration lasted three days. There was plenty of
food to eat. There was turkey with nuts, beans cornbread, and a sauce made
from cranberries. For dessert, there was pumpkin pie. During the
celebration, the Indians and the Pilgrims played games together.
In the United States today, Thanksgiving is a lot like the first
Thanksgiving in Plymouth. Friends and families get together for a big
dinner. They eat the same food that the Pilgrims and Indians ate in 1621.
They often watch a Philadelphia, there are big Thanksgiving Day parades.
For modern Americans, Thanksgiving Day is also a day for giving thanks for
the good things they have enjoyed during the year.
2011年11月15日 星期二
多益新老師
介紹一下我們多益的新老師
夏雪 很有詩意的名字吧？
她即將在11/19擔任多益單字的老師，歡迎各位同學來上課喔
看一下我們新老師的經歷
*明 尼蘇達大學卡爾森商學院 人力資源及勞資關係碩士
*旅美十年, 擁有美洲, 歐洲, 亞洲, 中國等多國居住工作經驗及文化體驗
* 兩岸六年專業會議同步口譯員(Conference Interpreter)及雙語主持經驗，
曾任歐巴馬中國政策顧問Bob Kapp、2010上海世博聯繫研討會、美商聯合航空、
上海市長韓正、香港匯豐銀行、法拉利&瑪莎拉蒂、戴比爾斯、蒂芙尼珠寶、惠普亞
太及日本地 區發佈會等主持及同步口譯員。
*多益測驗 990分(滿分)
看一下老師在台上專業的樣子吧！
如果想報名多益課程請至哈佛英文
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高分心得
一、您為何選擇哈佛？
在網路/BBS尋找補托福的資訊時，看大家對哈佛的評價都很不錯，實際詢問課程後，發現可以選擇的課程很多，對於上班族的我是一大誘因。又由於哈佛補習班離自己的工作地點很近，不需要花太多的時間在交通上，於是就在哈佛報名，也很慶幸自己做了一個正確的選擇。
二、哈佛的課程及老師的教法如何？有何優點？
1. 課程面：
吸引我來哈佛最主要的原因就是有四合一的課程。過去在台灣填鴨式的英文授課法，在新制托福的考驗下，其缺點暴露無疑。有這種四合一的課程可以上，對於我這種對新制托福茫然無知的人，真是一大福音。
哈佛課程另一個特點是一門課有許多老師在授課。這樣的好處是比較有機會選到適合自己老師，甚至都上的話可以得到不同老師的長處。譬如說聽力是我最初想加強的部分，於是我有空的話，彭湘平老師和Eddy老師的課都去上。我發現彭老師會把學科分類整理的很好，而Eddy老師則是很會分析考點，兩相補強之後，我的聽力大有進步。
2. 老師教法：
Jeff老師真的很厲害，他8週四合一的課程堂堂精彩，很實際直接地指出台灣學生英文學習的盲點，讓我很快地就能掌握到托福考試的準備要領。我還記得之前模考閱讀總是寫不完，但聽完Jeff老師關於閱讀的課程，我就頓悟考試要考的是什麼，之後模考，甚至真實考試時，我都能從容不迫地完成閱讀的考試。
此外在寫作的部份也很感謝陳奕老師，老師總是準備許多資料為滿足不同學生的需求，更令人佩服的是，不論多少學生，都能準時把大家的作文改完，課後詢問問題時老師也是不厭其煩地回答我，給我許多有用的建議，也推薦大家可以去上。
三、請分享您在準備考試的過程中獨到的學習方法。
1. 聽力：就是多聽囉。每堂大堂課後，我都會認真地復習老師所上的內容，包括背單字。考前就是靠做TPO，要一直反覆聽到懂為止，Script是非不得已才打開看的東西。對話部分是我比較弱的地方，我遵循Eddy老師給我的建議：ECHO--就是邊聽邊跟者念，果然很有用。
2. 寫作：當然也是多寫。模考時我發現我很容易寫不完，於是我就用Jeff老師作文書裡的模板，寫作時間就比較充裕。建議大家準備寫作時和準備口說一二題時一樣，準備幾個萬用的例子，考試時就不較不怕沒點子囉。
四、您對其他正在準備此測驗的考生有何建議？
套一句Jeff老師說的話：托福是全世界最精緻的考試。我深表同感，也覺得準備托福的過程中讓我的英文程度有提升一些了。所以大家不妨以正面思考，考托福其實是個很好的投資，這樣對托福就不會那麼害怕或煩躁了。
EDDY老師的上課試聽
想報名哈佛的課程嗎？
索取相關資訊請洽 http://howardcenter.com.tw/front/bin/ptlist.phtml?Category=101225
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1. 課程面：
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哈佛課程另一個特點是一門課有許多老師在授課。這樣的好處是比較有機會選到適合自己老師，甚至都上的話可以得到不同老師的長處。譬如說聽力是我最初想加強的部分，於是我有空的話，彭湘平老師和Eddy老師的課都去上。我發現彭老師會把學科分類整理的很好，而Eddy老師則是很會分析考點，兩相補強之後，我的聽力大有進步。
2. 老師教法：
Jeff老師真的很厲害，他8週四合一的課程堂堂精彩，很實際直接地指出台灣學生英文學習的盲點，讓我很快地就能掌握到托福考試的準備要領。我還記得之前模考閱讀總是寫不完，但聽完Jeff老師關於閱讀的課程，我就頓悟考試要考的是什麼，之後模考，甚至真實考試時，我都能從容不迫地完成閱讀的考試。
此外在寫作的部份也很感謝陳奕老師，老師總是準備許多資料為滿足不同學生的需求，更令人佩服的是，不論多少學生，都能準時把大家的作文改完，課後詢問問題時老師也是不厭其煩地回答我，給我許多有用的建議，也推薦大家可以去上。
三、請分享您在準備考試的過程中獨到的學習方法。
1. 聽力：就是多聽囉。每堂大堂課後，我都會認真地復習老師所上的內容，包括背單字。考前就是靠做TPO，要一直反覆聽到懂為止，Script是非不得已才打開看的東西。對話部分是我比較弱的地方，我遵循Eddy老師給我的建議：ECHO--就是邊聽邊跟者念，果然很有用。
2. 寫作：當然也是多寫。模考時我發現我很容易寫不完，於是我就用Jeff老師作文書裡的模板，寫作時間就比較充裕。建議大家準備寫作時和準備口說一二題時一樣，準備幾個萬用的例子，考試時就不較不怕沒點子囉。
四、您對其他正在準備此測驗的考生有何建議？
套一句Jeff老師說的話：托福是全世界最精緻的考試。我深表同感，也覺得準備托福的過程中讓我的英文程度有提升一些了。所以大家不妨以正面思考，考托福其實是個很好的投資，這樣對托福就不會那麼害怕或煩躁了。
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2011年11月14日 星期一
讀書計劃撰寫
SOP（讀書計畫）的撰寫重點
讀書計畫在申請的過程中絕對佔了很重要的一部份，因此如何寫好一篇讀書計畫對錄取絕對很有幫助，另外讀書計畫是在所有入學條件中，唯一一項完完全全由你操控的部份，所以你不把握這機會嗎？
根據這兩篇由柏克萊大學（UC Berkeley）職涯中心訪問，Harvard(哈佛大學), NYU(紐約大學), and Yale（耶魯大學）入學委員的經驗，針對SOP的分析或許能給同學一些範本、經驗。
文章連結如下：
https://career.berkeley.edu/Article/041112b-so.stm
https://career.berkeley.edu/Article/041119b-so.stm
文章的摘要如下：
A1 為紐約大學評審委員 A2 為哈佛的評審為委員 A3 為耶魯大學評審委員
1. 整個SOP（讀書計畫）佔申請過程中多大的比例：
答案：A1. 如果不是最重要的話，也是最重要之一，言下之一非常重要。
A2. 對哈佛來說，讀書計畫佔整個申請過程中很大的比重，是所有申
請文件中最重要的一部份。由於哈佛不是成績導向的學校，所以
SOP絕對佔很大的比例。記住，SOP是在申請過程中，你唯一能
掌握的部份，你無法改變你的GPA，或是在你的推荐信中捏造事
實，可是你可以決定你的讀書計畫最後的樣子。
A3. 讀書計畫很重要，它是唯一讓你有機會展現自己的文件。
2. 你們希望在SOP（讀書計畫中）看到什麼呢？
答案：A1. 展現目標、以及展望。依照年代順序來描述你的個人資料，並且
這是表現你個人寫作技巧、風格的機會。
A2. 整個讀書計畫基本上可以當作你的寫作範本（Writing Sample）來
看待，除此之外，如果沒有面試，SOP可以當作一份面試的機會。
對於申請者來說，這也是一個好的機會來檢視自己在追尋研究學
習這條道路上的自己：為什麼選擇這間學校、為什麼是這各科系，
為什麼要唸研究所，你要如何達到你的目標，這些都是評審委員
會檢視的部份，讓學校知道你夠資格在這裡讀書。
適不適合的問題：學校希望藉由讀書計畫，來了解你是否對自己
適不適合這間學校，適不適合這各科系，你是否有做過研究，了
解在這各領域上學校的教授有誰，提供什麼課程，適不適合你？
對學校來說這也是一個雙向的考慮：1. 我們有這各學生需要的
嗎？2. 如果這各學生入學可以提供給我們什麼？ 所以讀書計劃
勢必要展現這些。
對於研究型的博士課程有幾各重點必須展現出來：1.你有十分了
解你要做的研究以及相關領域嗎？2. 你有考慮過對於團隊中的
教職人員可以提供什麼研究上的協助嗎？3. 哈佛特別希望學生
能指出希望能與那位教職人員作合作。這需要你認真的研究學校
的資訊。
A3 一篇好的SOP要達成什麼目標呢？必須要有系統的展現下列事
項：(1) 申請研究所的動機 (2) 相關領域的課程經驗，以及在研
究所會用到的部份？ (3) 人格特質以及優點，證明自己適合這
各領域以及科系。(4) 學術上的計畫 (5) 未來的職涯規劃 (6) 有
那些情況，可能會導致你在學習生涯上的時間減少，你會如何應
對？
3. 那些對你們來說是危險訊號（不好的讀書計畫）？
A1 讀書計畫是用手寫的、不夠透澈描述所有的事情，很明顯看出是
為了別間學校所寫的讀書計畫。
A2 文法錯誤，展現出你不適合唸研究所。對學校、科系完全不了解。
或更糟的甚至拼錯了學校的名字。避免這類的錯誤：請讓其他人
閱讀你的讀書計畫吧。
相同的，如果申請者展現出對這領域缺乏經驗，天真，或是對於
研究所沒專注力，尚未準備好的情況，會阻礙學生申請的過程。
A3 太多私人資訊，而且與申請無太大相關性。沒解釋你在求學過程
的空白期，（舉例來說：台灣有很多學生，花了一年的時間準備留
學，沒工作、也沒取得正式學位，這段時間必須交代清楚，不然
會被認為無所事事了一年。）或是展現出你對這領域一無所知，
例如：出現一些連新手都不會犯的錯誤。
4. 申請者應該如何解釋成績不良的紀錄？
A1 申請者可以將這部分放在讀書計畫哩，或是另外加一段文字簡單
描述這各情形以及情況。
A2 SOP是一個很好的位置來解釋討論成績不良的原因，當你沒有其
他更好的地方時。舉例來說：你可以說明某一年GPA的滑落是由
於個人生涯的重大事件。不過千萬不要讓評審委員留下任何疑問
或是懷疑，關於你的不良成績。但也千萬不要太過著重在這部份
（關於成績不良的事情）簡單帶過即可。
A3 簡單的描述成績不良的原因（大約一到三句）即可。如果可以的
話，你可能希望某一個推薦者能簡述當時的情況。
5. 有那些特定的主題在SOP中應該被包括？
A1 1. 教育目標 2. 生涯規劃 3. 過去經驗如何對未來目標有所貢獻
4. 為什麼某些特定的科系吸引你 5. 而這些跟你要就讀的科系有
什麼相關性
. A3 絕對要展現你對這領域的興趣。必須簡單描寫你在相關領域的研
究經驗。基本上與A1大同小異（有興趣請參照原文）
6. 絕對不該在讀書計畫提到的
A1 不要一直重複，要大器，簡潔。
A2 在讀書計畫中不要過度展現自己的個人或是不相關的資訊，也不
要太幽默。ESSAY絕對要寫到規定字數。
A3 如果你是要申請博士絕對不要放太多細節關於課外活動以及志工
的經驗除非直接與申請相關。審查委員關心的是你在學術上的能
力及表現。
7. 怎樣的人格特質需要展現？
A1 因人而異
B1 展現人格特質是好處，特別是你在學術上的熱情，但千萬不要花
太多的篇幅在記載你人生歷程的流水帳。
C1 不要談太多個人的故事，只有當它們與你想申請的學校有關時才
寫出。
已上是簡單分析如何寫一篇好的SOP，如想要更詳細的資訊或是範本，請洽
哈佛留學 www.overseastudy.com.tw
讀書計畫在申請的過程中絕對佔了很重要的一部份，因此如何寫好一篇讀書計畫對錄取絕對很有幫助，另外讀書計畫是在所有入學條件中，唯一一項完完全全由你操控的部份，所以你不把握這機會嗎？
根據這兩篇由柏克萊大學（UC Berkeley）職涯中心訪問，Harvard(哈佛大學), NYU(紐約大學), and Yale（耶魯大學）入學委員的經驗，針對SOP的分析或許能給同學一些範本、經驗。
文章連結如下：
https://career.berkeley.edu/Article/041112b-so.stm
https://career.berkeley.edu/Article/041119b-so.stm
文章的摘要如下：
A1 為紐約大學評審委員 A2 為哈佛的評審為委員 A3 為耶魯大學評審委員
1. 整個SOP（讀書計畫）佔申請過程中多大的比例：
答案：A1. 如果不是最重要的話，也是最重要之一，言下之一非常重要。
A2. 對哈佛來說，讀書計畫佔整個申請過程中很大的比重，是所有申
請文件中最重要的一部份。由於哈佛不是成績導向的學校，所以
SOP絕對佔很大的比例。記住，SOP是在申請過程中，你唯一能
掌握的部份，你無法改變你的GPA，或是在你的推荐信中捏造事
實，可是你可以決定你的讀書計畫最後的樣子。
A3. 讀書計畫很重要，它是唯一讓你有機會展現自己的文件。
2. 你們希望在SOP（讀書計畫中）看到什麼呢？
答案：A1. 展現目標、以及展望。依照年代順序來描述你的個人資料，並且
這是表現你個人寫作技巧、風格的機會。
A2. 整個讀書計畫基本上可以當作你的寫作範本（Writing Sample）來
看待，除此之外，如果沒有面試，SOP可以當作一份面試的機會。
對於申請者來說，這也是一個好的機會來檢視自己在追尋研究學
習這條道路上的自己：為什麼選擇這間學校、為什麼是這各科系，
為什麼要唸研究所，你要如何達到你的目標，這些都是評審委員
會檢視的部份，讓學校知道你夠資格在這裡讀書。
適不適合的問題：學校希望藉由讀書計畫，來了解你是否對自己
適不適合這間學校，適不適合這各科系，你是否有做過研究，了
解在這各領域上學校的教授有誰，提供什麼課程，適不適合你？
對學校來說這也是一個雙向的考慮：1. 我們有這各學生需要的
嗎？2. 如果這各學生入學可以提供給我們什麼？ 所以讀書計劃
勢必要展現這些。
對於研究型的博士課程有幾各重點必須展現出來：1.你有十分了
解你要做的研究以及相關領域嗎？2. 你有考慮過對於團隊中的
教職人員可以提供什麼研究上的協助嗎？3. 哈佛特別希望學生
能指出希望能與那位教職人員作合作。這需要你認真的研究學校
的資訊。
A3 一篇好的SOP要達成什麼目標呢？必須要有系統的展現下列事
項：(1) 申請研究所的動機 (2) 相關領域的課程經驗，以及在研
究所會用到的部份？ (3) 人格特質以及優點，證明自己適合這
各領域以及科系。(4) 學術上的計畫 (5) 未來的職涯規劃 (6) 有
那些情況，可能會導致你在學習生涯上的時間減少，你會如何應
對？
3. 那些對你們來說是危險訊號（不好的讀書計畫）？
A1 讀書計畫是用手寫的、不夠透澈描述所有的事情，很明顯看出是
為了別間學校所寫的讀書計畫。
A2 文法錯誤，展現出你不適合唸研究所。對學校、科系完全不了解。
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閱讀你的讀書計畫吧。
相同的，如果申請者展現出對這領域缺乏經驗，天真，或是對於
研究所沒專注力，尚未準備好的情況，會阻礙學生申請的過程。
A3 太多私人資訊，而且與申請無太大相關性。沒解釋你在求學過程
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學，沒工作、也沒取得正式學位，這段時間必須交代清楚，不然
會被認為無所事事了一年。）或是展現出你對這領域一無所知，
例如：出現一些連新手都不會犯的錯誤。
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他更好的地方時。舉例來說：你可以說明某一年GPA的滑落是由
於個人生涯的重大事件。不過千萬不要讓評審委員留下任何疑問
或是懷疑，關於你的不良成績。但也千萬不要太過著重在這部份
（關於成績不良的事情）簡單帶過即可。
A3 簡單的描述成績不良的原因（大約一到三句）即可。如果可以的
話，你可能希望某一個推薦者能簡述當時的情況。
5. 有那些特定的主題在SOP中應該被包括？
A1 1. 教育目標 2. 生涯規劃 3. 過去經驗如何對未來目標有所貢獻
4. 為什麼某些特定的科系吸引你 5. 而這些跟你要就讀的科系有
什麼相關性
. A3 絕對要展現你對這領域的興趣。必須簡單描寫你在相關領域的研
究經驗。基本上與A1大同小異（有興趣請參照原文）
6. 絕對不該在讀書計畫提到的
A1 不要一直重複，要大器，簡潔。
A2 在讀書計畫中不要過度展現自己的個人或是不相關的資訊，也不
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A1 因人而異
B1 展現人格特質是好處，特別是你在學術上的熱情，但千萬不要花
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C1 不要談太多個人的故事，只有當它們與你想申請的學校有關時才
寫出。
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2011年10月30日 星期日
多益高分心得
李怡璇
一、 您為何選擇哈佛？
1.八週的課程剛好能讓我利用暑假就把課程上完2.學費合理
二、哈佛的課程及老師的教法如何？有何優點？
1.課程面:八週的課程雖然上課的時間只有短短的兩個月，但課程內容的安排卻是非常足夠，不僅能學到考試技巧，也同時增進英文能力。2. 老師教法：(1)Jeff老師的整合班:在考試的時候，總是會碰到一些我們聽不懂或者看不懂的，Jeff老師交我們許多考試的技巧，讓我們在碰到這些情形時，一樣能選出正確的答案。(2)彭老師的聽力課:彭老師除了教我們考試技巧，他教學的內容更著重在提升我們的聽力能力。他利用聽配合說，不斷的在課堂上讓我們練習，讓我們增進聽力能力。(3)高晴老師的閱讀課:高晴老師的課程內容非常的豐富，除了課本上的內容，高晴老師每堂課都會額外補充非常多東西。以往我們在背單字，總是一個字一個字的去記意思，但高晴老師教我們用同義字去記單字，不但一次能記更多單字，也更容易就背起來。(4)高地老師的模考講解:高地老師不只是單單講解每一題的問題，還會補充相關的文法重點和考試常考的類型。聽他講解模考不但能複習我們所學過的，還能發現有哪些是我們還不太懂的。
三、請分享您在準備考試的過程中獨到的學習方法。
1.聽力:除了上課跟著老師練習，回家自己也要多聽。一定要記住老師所教的聽力技巧，在作答時真的會有很大的幫助。在考聽力時，專注力非常的重要，如果不小心恍神，就會沒聽到，而造成失分。2.閱讀:一定要把老師上課所教的單字背起來，因為那些都是考試常考的。閱讀最重要的就是速度，要加快閱讀的速度一定要多練習題目。3.模考:補習班每個禮拜都會辦一次模考，如果有空一定要去參加。雖然補習班的考試偏難，速度又偏快，但當你每個禮拜都去考，八週下來你就會慢慢習慣，當真正考試時就會覺得輕鬆容易。
四、您對其他正在準備此測驗的考生有何建議？
跟著老師的進度，課堂上認真聽課，回家複習，考前把八週的上課內容再重新復習，不斷的練習題目，一定能考出不錯的成績。
2011年9月5日 星期一
來哈佛，上哈佛大學- 申請祕技大公開
Essay撰寫、學校面談經驗分享
時間：2011年9月23日下午6點-8點
地點：哈佛門市(模考教室)
報名方式：02-23896403分機30 Jo Lin
主講者：江媽媽(一路陪伴江依柔同學申請學校和面談)
哈佛大學新鮮人江依柔同學， 2011 ETS托福獎學金10位得獎者之一，畢業於復興實驗高中，國中時就有到國外唸大學的想法。目前已經遠赴美國哈佛大學就讀，計劃在大學畢業後繼續深造，目前計畫主修國際關係，希望能透過所學，瞭解並改善國與國之間的關係，日後再進入法學院就讀，未來成為一名法律顧問，透過自己的專業幫助他人。
時間：2011年9月23日下午6點-8點
地點：哈佛門市(模考教室)
報名方式：02-23896403分機30 Jo Lin
主講者：江媽媽(一路陪伴江依柔同學申請學校和面談)
哈佛大學新鮮人江依柔同學， 2011 ETS托福獎學金10位得獎者之一，畢業於復興實驗高中，國中時就有到國外唸大學的想法。目前已經遠赴美國哈佛大學就讀，計劃在大學畢業後繼續深造，目前計畫主修國際關係，希望能透過所學，瞭解並改善國與國之間的關係，日後再進入法學院就讀，未來成為一名法律顧問，透過自己的專業幫助他人。
2011年9月1日 星期四
多益獎學金申請日期延長，同學們切勿再錯過囉
2011 年第二屆多益獎學金特展延報名截止日至10月中
鼓勵青年交出暑假亮麗的「公益成績單」
2011年台灣地區ETS多益獎學金計畫原訂於8月31日截止收件，因接受到許多同學反應，有的希望能將在這個暑假所參與的志工活動成績，有的希望能將參加9月24日至27日的「國際新聞協會2011台北年會」志工等服務紀錄納入多益獎學金申請資料中；基於鼓勵青年積極做公益，ETS決定將申請截止時間延長至10月15日。
ETS為鼓勵青年學子學習英語熱忱、幫助他人改善國際溝通力，並積極參與公益，於去年(2010)舉辦首屆多益獎學金計畫，成果輝煌。其中大學得獎者蔡炘達獲得美國Berea College全額獎學金，已於8月啟程赴美深造，並表示：「能出國念書要感謝多益獎學金光環，讓我能順利申請到全額獎學金」；高職組得獎者泰北高中的柯愛詩還獲得了總統教育獎，且與另一位高中組得獎者周儀在頒獎活動中結識成為好朋友，她也在周儀今年主辦的「黏多醣症世界交流會」擔任志工，真是「德不孤必有鄰」。
ETS台灣區代表王星威表示，「今年我們得到了ETS支持，再舉辦第二屆獎學金計畫，從收到的申請件中，有的同學曾擔任2011四大洲花式滑冰錦標賽、2011國際自由車環台賽志工；也有同學曾利用課餘時間在特殊教育班中擔任陪讀小天使；也有同學在故宮擔任英語導覽志工，協助外國友人了解中國文化的博大精深，這些看似微小的行動與服務，都會對社會產生莫大的影響，同學們在做公益的同時，不僅是在付出，也是在學習由公益活動中養成一生受歡迎的陽光人格，這才是ETS推動此獎學金計畫的宗旨與目的。」
本獎學金共分為高中、高職、一般大學校院、技職校院與研究所5個組別，每個組別皆有10 個名額，共設立50名得獎名額，每名獲獎學生可得美金1,000 元。本計畫在每一組別皆提供2名低收入戶學生保障名額，以鼓勵弱勢族群積極參與。此外，主辦單位特別強調，即使是已在職場工作，並利用下班時間進修的在職專班學生，只要熱心公益，達到基本的多益成績門檻，也同樣具備申請多益獎學金的資格，歡迎多加申請。
積極參與公益關懷活動、多益測驗成績達到各申請類組最低分數要求的同學們，趕緊把握機會，在10月15日以前將相關資料寄至「ETS 2011年多益獎學金計劃小組」，就有機會成為第二屆多益獎學金得主喔！欲了解更多2011年台灣地區多益獎學金計畫細節，請參考：www.toeic.com.tw/scholarship.html。
資料來源：http://www.toeic.com.tw/toeic_news_pub.jsp?type=2&pmid=352
鼓勵青年交出暑假亮麗的「公益成績單」
2011年台灣地區ETS多益獎學金計畫原訂於8月31日截止收件，因接受到許多同學反應，有的希望能將在這個暑假所參與的志工活動成績，有的希望能將參加9月24日至27日的「國際新聞協會2011台北年會」志工等服務紀錄納入多益獎學金申請資料中；基於鼓勵青年積極做公益，ETS決定將申請截止時間延長至10月15日。
ETS為鼓勵青年學子學習英語熱忱、幫助他人改善國際溝通力，並積極參與公益，於去年(2010)舉辦首屆多益獎學金計畫，成果輝煌。其中大學得獎者蔡炘達獲得美國Berea College全額獎學金，已於8月啟程赴美深造，並表示：「能出國念書要感謝多益獎學金光環，讓我能順利申請到全額獎學金」；高職組得獎者泰北高中的柯愛詩還獲得了總統教育獎，且與另一位高中組得獎者周儀在頒獎活動中結識成為好朋友，她也在周儀今年主辦的「黏多醣症世界交流會」擔任志工，真是「德不孤必有鄰」。
ETS台灣區代表王星威表示，「今年我們得到了ETS支持，再舉辦第二屆獎學金計畫，從收到的申請件中，有的同學曾擔任2011四大洲花式滑冰錦標賽、2011國際自由車環台賽志工；也有同學曾利用課餘時間在特殊教育班中擔任陪讀小天使；也有同學在故宮擔任英語導覽志工，協助外國友人了解中國文化的博大精深，這些看似微小的行動與服務，都會對社會產生莫大的影響，同學們在做公益的同時，不僅是在付出，也是在學習由公益活動中養成一生受歡迎的陽光人格，這才是ETS推動此獎學金計畫的宗旨與目的。」
本獎學金共分為高中、高職、一般大學校院、技職校院與研究所5個組別，每個組別皆有10 個名額，共設立50名得獎名額，每名獲獎學生可得美金1,000 元。本計畫在每一組別皆提供2名低收入戶學生保障名額，以鼓勵弱勢族群積極參與。此外，主辦單位特別強調，即使是已在職場工作，並利用下班時間進修的在職專班學生，只要熱心公益，達到基本的多益成績門檻，也同樣具備申請多益獎學金的資格，歡迎多加申請。
積極參與公益關懷活動、多益測驗成績達到各申請類組最低分數要求的同學們，趕緊把握機會，在10月15日以前將相關資料寄至「ETS 2011年多益獎學金計劃小組」，就有機會成為第二屆多益獎學金得主喔！欲了解更多2011年台灣地區多益獎學金計畫細節，請參考：www.toeic.com.tw/scholarship.html。
資料來源：http://www.toeic.com.tw/toeic_news_pub.jsp?type=2&pmid=352
ETS TOEFL/TOEIC SW 模擬試題
最近在ET$的托福和多益口說寫作的網站上找到免費的模擬試題喔
介面當然就跟真實考試一模一樣，需要練習就趕緊下載吧~~
TOEIC 口說與寫作測驗體驗主程式
若主程式無法正常執行，下載執行修補程式應可排除問題 - 修補程式
【TOEFL Sample】
資料來源：http://www.ets.org/toefl/ibt/prepare/sample_questions
http://www.toeic.com.tw/sw/download2.jsp
之前整理翻譯的GRE六大主題分類，現在也進一步做學科分類，一旦完成將會即時分享給各位，敬請密切注意部落格動態。
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若主程式無法正常執行，下載執行修補程式應可排除問題 - 修補程式
【TOEFL Sample】
資料來源：http://www.ets.org/toefl/ibt/prepare/sample_questions
http://www.toeic.com.tw/sw/download2.jsp
之前整理翻譯的GRE六大主題分類，現在也進一步做學科分類，一旦完成將會即時分享給各位，敬請密切注意部落格動態。
2011年8月31日 星期三
新制GRE-ISSUE題目翻譯分類(6)
I. Write a response in which you discuss your views on the policy and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider the possible consequences of implementing the policy and explain how these consequences shape your position. (12/149)
10. Nations should pass laws to preserve any remaining wilderness areas in their natural state, even if these areas could be developed for economic gain.
國家的政府應該保存在他們國土的野生地區，儘管這些地方可以發展為有潛力的經濟成長區。(10, 125, 148)
12. Governments should offer a free university education to any student who has been admitted to a university but who cannot afford the tuition.
政府應該提供免費的大學教育給已錄取但無法負擔學費的學生。
14. A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college.
國家應要求學生修習全國統一的課程直到他們進入大學以前。(6, 14, 47, 96, 116)
31. Society should make efforts to save endangered species only if the potential extinction of those species is the result of human activities.
社會應該努力於保護頻臨絕種物種，前提是他們潛在滅絕的原因是人類活動。(類似31, 63, 67)
35. Educational institutions should dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed.
教育機構有責任去勸阻學生追求學習他們不太可能成功的領域。( (3, 35, 137)
72. Governments should not fund any scientific research whose consequences are unclear.
政府不該資助任何結果未明的科學研究。(36, 72)
73. Colleges and universities should require all faculty to spend time working outside the academic world in professions relevant to the courses they teach.
學校應該要求教職員花時間在與他們教學有關的專業領域。
98. Educational institutions should actively encourage their students to choose fields of study in which jobs are plentiful.
教育機構應該積極鼓勵他們的學生選擇未來工作機會多的領域學習(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
100. Colleges and universities should require their students to spend at least one semester studying in a foreign country.
大學應該要求學生至少花費一學期研習於國外。(82, 97, 100, 124)
102. Universities should require every student to take a variety of courses outside the student’s field of study.
大學應要求學生學習多種課程，非相關該學生領域的研究(學習)。(112, 3, 70, 46, 140, 102)
135. Educational institutions should actively encourage their students to choose fields of study that will prepare them for lucrative careers.
教育機構應該積極鼓勵學生選擇領域是幫助他們進入有利可圖的行業。(類似136)(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
149. In any field—business, politics, education, government—those in power should be required to step down after five years.
在任何專業領域--商業、政治、教育、政府，這些掌握權力的人們應該在五年後辭職、退休。(8, 111, 149)
10. Nations should pass laws to preserve any remaining wilderness areas in their natural state, even if these areas could be developed for economic gain.
國家的政府應該保存在他們國土的野生地區，儘管這些地方可以發展為有潛力的經濟成長區。(10, 125, 148)
12. Governments should offer a free university education to any student who has been admitted to a university but who cannot afford the tuition.
政府應該提供免費的大學教育給已錄取但無法負擔學費的學生。
14. A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college.
國家應要求學生修習全國統一的課程直到他們進入大學以前。(6, 14, 47, 96, 116)
31. Society should make efforts to save endangered species only if the potential extinction of those species is the result of human activities.
社會應該努力於保護頻臨絕種物種，前提是他們潛在滅絕的原因是人類活動。(類似31, 63, 67)
35. Educational institutions should dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed.
教育機構有責任去勸阻學生追求學習他們不太可能成功的領域。( (3, 35, 137)
72. Governments should not fund any scientific research whose consequences are unclear.
政府不該資助任何結果未明的科學研究。(36, 72)
73. Colleges and universities should require all faculty to spend time working outside the academic world in professions relevant to the courses they teach.
學校應該要求教職員花時間在與他們教學有關的專業領域。
98. Educational institutions should actively encourage their students to choose fields of study in which jobs are plentiful.
教育機構應該積極鼓勵他們的學生選擇未來工作機會多的領域學習(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
100. Colleges and universities should require their students to spend at least one semester studying in a foreign country.
大學應該要求學生至少花費一學期研習於國外。(82, 97, 100, 124)
102. Universities should require every student to take a variety of courses outside the student’s field of study.
大學應要求學生學習多種課程，非相關該學生領域的研究(學習)。(112, 3, 70, 46, 140, 102)
135. Educational institutions should actively encourage their students to choose fields of study that will prepare them for lucrative careers.
教育機構應該積極鼓勵學生選擇領域是幫助他們進入有利可圖的行業。(類似136)(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
149. In any field—business, politics, education, government—those in power should be required to step down after five years.
在任何專業領域--商業、政治、教育、政府，這些掌握權力的人們應該在五年後辭職、退休。(8, 111, 149)
新制GRE-ISSUE題目翻譯分類(5)
I. Write a response in which you discuss which view more closely aligns with your own position and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should address both of the views presented. (16/149
7. Some people believe that government funding of the arts is necessary to ensure that the arts can flourish and be available to all people. Others believe that government funding of the arts threatens the integrity of the arts.
一些人相信政府補助藝術是應該的，以確保藝術可以興盛，並可供給大眾。其他人相信政府補助威脅到了藝術的完整性。
16. Some people believe that in order to be effective, political leaders must yield to public opinion and abandon principle for the sake of compromise. Others believe that the most essential quality of an effective leader is the ability to remain consistently committed to particular principles and objectives.
有些人認為政治領袖必須順從民意並且妥協放棄原則來確保運行的效率。其他人相信領導者的最重要的特質本質是可以堅持特有的原則和目標。
20. Some people believe that college students should consider only their own talents and interests when choosing a field of study. Others believe that college students should base their choice of a field of study on the availability of jobs in that field.
一些人認為大學生在選擇領域上應該只考慮自身能力與興趣。其他人覺得大學生應該選擇好找工作的領域學習(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
67. Some people believe that society should try to save every plant and animal species, despite the expense to humans in effort, time, and financial well-being. Others believe that society need not make extraordinary efforts, especially at a great cost in money and jobs, to save endangered species.
有人認為社會應該試著保存各種植物、物種，不管有多耗工、時間和財力。有人認為社會不需要做出額外努力，尤其花費大量的金錢精力，去保存頻臨絕種的物種。(類似31, 63, 67)
68. Some people believe that the purpose of education is to free the mind and the spirit. Others believe that formal education tends to restrain our minds and spirits rather than set them free.
有些人認為教育的目的是心靈的解放。而有些人認為正規的教育傾向於局限我們的身心，而非解放。
69. Some people believe it is often necessary, even desirable, for political leaders to withhold information from the public. Others believe that the public has a right to be fully informed.
有些人認為這是應該的，甚至是可取的當政治領導對大眾保留部分資訊。相對來說，有些人認為大眾應該有權知道全部資訊。
85. Some people believe that in order to thrive, a society must put its own overall success before the well-being of its individual citizens. Others believe that the well-being of a society can only be measured by the general welfare of all its people.
部分的人認為為了興盛，社會一定要將其整體的成功至於個人福祉之前。反之，有些人認為社會的興盛與否，可藉由全體人民的福祉來衡量。(類似28, 113, 121, 127, 145)
86. Some people believe that government officials must carry out the will of the people they serve. Others believe that officials should base their decisions on their own judgment.
有些人認為政府官員應該順從民意施政。其他人則認為官員應該以他們自身的判斷來下決定。(50, 86)
109. Some people believe that scientific discoveries have given us a much better understanding of the world around us. Others believe that science has revealed to us that the world is infinitely more complex than we ever realized.
一部分的人認為科學發展使我們更了解我們的世界。有些人則認為科學發展揭露出的世界遠超過我們所能理解的無止境且複雜。
121. Some people claim that you can tell whether a nation is great by looking at the achievements of its rulers, artists, or scientists. Others argue that the surest indicator of a great nation is, in fact, the general welfare of all its people.
有些人認為可以由一個國家的執政者、藝術家或科學家的成就來判斷這是否是個偉大的國家。另外一些人則聲稱國家偉大與否的指標是人民是否安康。(28, 113, 121, 127, 145)
125. Some people claim that a nation’s government should preserve its wilderness areas in their natural state. Others argue that these areas should be developed for potential economic gain.
有些人認為政府應該保存在他們國土內的野生區域。有些人認為這些地方應該發展為有潛力的經濟成長區。(10, 125, 148)
128. Some people argue that successful leaders in government, industry, or other fields must be highly competitive. Other people claim that in order to be successful, a leader must be willing and able to cooperate with others.
一部分的人認為在政府、企業或其他領域中，成功的領導者一定要有好勝心。其他人則認為為了確保成功，領導者必須有意願和能力去協調合作他人。
130. Some people believe that corporations have a responsibility to promote the well-being of the societies and environments in which they operate. Others believe that the only responsibility of corporations, provided they operate within the law, is to make as much money as possible.
有些人認為企業應該有責任去促進社會和環境的福祉。有些人則認為企業唯一的責任是，在合法運作下，儘可能的賺錢。
132. Some people believe that our ever-increasing use of technology significantly reduces our opportunities for human interaction. Other people believe that technology provides us with new and better ways to communicate and connect with one another.
有些人主張大量的使用科技，明顯減少人與人的互動。其他人則主張科技提供我們新的更好的方式去與人互動，並與他人連結。
138. Some people believe that competition for high grades motivates students to excel in the classroom. Others believe that such competition seriously limits the quality of real learning.
有些人認為追求高分激勵學生在課堂有更佳的表現。一些人則認為一味的競爭嚴重的限制了真正的學習品質。
140. Some people believe that universities should require every student to take a variety of courses outside the student’s field of study. Others believe that universities should not force students to take any courses other than those that will help prepare them for jobs in their chosen fields.
有些人認為大學應該要求學生學習非自身主修領域的課程。有些人主張大學不該強迫學生去修習任何課程，除了那些會幫助他們未來在自己工作領域的準備的課程。(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
7. Some people believe that government funding of the arts is necessary to ensure that the arts can flourish and be available to all people. Others believe that government funding of the arts threatens the integrity of the arts.
一些人相信政府補助藝術是應該的，以確保藝術可以興盛，並可供給大眾。其他人相信政府補助威脅到了藝術的完整性。
16. Some people believe that in order to be effective, political leaders must yield to public opinion and abandon principle for the sake of compromise. Others believe that the most essential quality of an effective leader is the ability to remain consistently committed to particular principles and objectives.
有些人認為政治領袖必須順從民意並且妥協放棄原則來確保運行的效率。其他人相信領導者的最重要的特質本質是可以堅持特有的原則和目標。
20. Some people believe that college students should consider only their own talents and interests when choosing a field of study. Others believe that college students should base their choice of a field of study on the availability of jobs in that field.
一些人認為大學生在選擇領域上應該只考慮自身能力與興趣。其他人覺得大學生應該選擇好找工作的領域學習(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
67. Some people believe that society should try to save every plant and animal species, despite the expense to humans in effort, time, and financial well-being. Others believe that society need not make extraordinary efforts, especially at a great cost in money and jobs, to save endangered species.
有人認為社會應該試著保存各種植物、物種，不管有多耗工、時間和財力。有人認為社會不需要做出額外努力，尤其花費大量的金錢精力，去保存頻臨絕種的物種。(類似31, 63, 67)
68. Some people believe that the purpose of education is to free the mind and the spirit. Others believe that formal education tends to restrain our minds and spirits rather than set them free.
有些人認為教育的目的是心靈的解放。而有些人認為正規的教育傾向於局限我們的身心，而非解放。
69. Some people believe it is often necessary, even desirable, for political leaders to withhold information from the public. Others believe that the public has a right to be fully informed.
有些人認為這是應該的，甚至是可取的當政治領導對大眾保留部分資訊。相對來說，有些人認為大眾應該有權知道全部資訊。
85. Some people believe that in order to thrive, a society must put its own overall success before the well-being of its individual citizens. Others believe that the well-being of a society can only be measured by the general welfare of all its people.
部分的人認為為了興盛，社會一定要將其整體的成功至於個人福祉之前。反之，有些人認為社會的興盛與否，可藉由全體人民的福祉來衡量。(類似28, 113, 121, 127, 145)
86. Some people believe that government officials must carry out the will of the people they serve. Others believe that officials should base their decisions on their own judgment.
有些人認為政府官員應該順從民意施政。其他人則認為官員應該以他們自身的判斷來下決定。(50, 86)
109. Some people believe that scientific discoveries have given us a much better understanding of the world around us. Others believe that science has revealed to us that the world is infinitely more complex than we ever realized.
一部分的人認為科學發展使我們更了解我們的世界。有些人則認為科學發展揭露出的世界遠超過我們所能理解的無止境且複雜。
121. Some people claim that you can tell whether a nation is great by looking at the achievements of its rulers, artists, or scientists. Others argue that the surest indicator of a great nation is, in fact, the general welfare of all its people.
有些人認為可以由一個國家的執政者、藝術家或科學家的成就來判斷這是否是個偉大的國家。另外一些人則聲稱國家偉大與否的指標是人民是否安康。(28, 113, 121, 127, 145)
125. Some people claim that a nation’s government should preserve its wilderness areas in their natural state. Others argue that these areas should be developed for potential economic gain.
有些人認為政府應該保存在他們國土內的野生區域。有些人認為這些地方應該發展為有潛力的經濟成長區。(10, 125, 148)
128. Some people argue that successful leaders in government, industry, or other fields must be highly competitive. Other people claim that in order to be successful, a leader must be willing and able to cooperate with others.
一部分的人認為在政府、企業或其他領域中，成功的領導者一定要有好勝心。其他人則認為為了確保成功，領導者必須有意願和能力去協調合作他人。
130. Some people believe that corporations have a responsibility to promote the well-being of the societies and environments in which they operate. Others believe that the only responsibility of corporations, provided they operate within the law, is to make as much money as possible.
有些人認為企業應該有責任去促進社會和環境的福祉。有些人則認為企業唯一的責任是，在合法運作下，儘可能的賺錢。
132. Some people believe that our ever-increasing use of technology significantly reduces our opportunities for human interaction. Other people believe that technology provides us with new and better ways to communicate and connect with one another.
有些人主張大量的使用科技，明顯減少人與人的互動。其他人則主張科技提供我們新的更好的方式去與人互動，並與他人連結。
138. Some people believe that competition for high grades motivates students to excel in the classroom. Others believe that such competition seriously limits the quality of real learning.
有些人認為追求高分激勵學生在課堂有更佳的表現。一些人則認為一味的競爭嚴重的限制了真正的學習品質。
140. Some people believe that universities should require every student to take a variety of courses outside the student’s field of study. Others believe that universities should not force students to take any courses other than those that will help prepare them for jobs in their chosen fields.
有些人認為大學應該要求學生學習非自身主修領域的課程。有些人主張大學不該強迫學生去修習任何課程，除了那些會幫助他們未來在自己工作領域的準備的課程。(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
新制GRE-ISSUE題目翻譯分類(4)
I. Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the recommendation and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, describe specific circumstances in which adopting the recommendation would or would not be advantageous and explain how these examples shape your position. (24/149)
6. A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college.
國家應該要求全部學生學習全國統一課程直到他們進入大學。(6, 14, 47, 96, 116)
19. Governments should focus on solving the immediate problems of today rather than on trying to solve the anticipated problems of the future.
政府應該專注於解決現今立即性的問題，而非試著去解決未來的問題。
23. Governments should place few, if any, restrictions on scientific research and development.
政府不應該對科學研究和發展上有太多限制。
25. Governments should offer college and university education free of charge to all students.
政府應該提供大學教育免費給學生
36. Governments should not fund any scientific research whose consequences are unclear.
政府不應該資助任何結果不明的科學研究。(36, 72)
37. Society should identify those children who have special talents and provide training for them at an early age to develop their talents.
社會應該識別那些有特殊才能的孩子並在他們小時候就給予訓練去發展他們的才能。
39. College students should be encouraged to pursue subjects that interest them rather than the courses that seem most likely to lead to jobs.
大學生應該被鼓勵去追求使他們有興趣的題目(學科)，而非看似最有工作機會的課程。(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98)
46. Universities should require every student to take a variety of courses outside the student’s field of study.
大學應該要求每個學生去修習各種非本科系的領域。(3, 13, 46, 70, 102, 112, 140)
47. Educators should find out what students want included in the curriculum and then offer it to them.
教育者應該找出學生想要甚麼，並加入到課程中， 提供給學生。(6, 14, 47, 96, 116)
48. Educators should teach facts only after their students have studied the ideas, trends, and concepts that help explain those facts.
教育者應該只教導事實，前提是在學生已學習研究過觀念、趨勢和概念去解釋事實以後。(48, 92)
50. Government officials should rely on their own judgment rather than unquestioningly carry out the will of the people they serve.
政府官員應該依靠他們自己的判斷而非無疑問地實行人民的意願。(50,86)
51. Young people should be encouraged to pursue long-term, realistic goals rather than seek immediate fame and recognition.
年輕人應該被鼓勵去追求長遠而實際的目標，而不是尋求立即的名聲和認同。(71)
52. The best way to teach is to praise positive actions and ignore negative ones.
最好教導方式是讚美正面行為，並且忽略負面行為。(24, 29)
54. In order to become well-rounded individuals, all college students should be required to take courses in which they read poetry, novels, mythology, and other types of imaginative literature.
為了成為全人，全部大學生應該被要求去學習詩集、小說、神話和其他富有想像力的文學課程。
59. Scientists and other researchers should focus their research on areas that are likely to benefit the greatest number of people.
科學家和其他研究者應該專注於研究那些會有助於最大數人的領域。
60. Politicians should pursue common ground and reasonable consensus rather than elusive ideals.
政治家應該追求大眾化且合理的協定，而非虛無飄渺的理想。
61. People should undertake risky action only after they have carefully considered its consequences.
人們應該承擔冒險的行動，前提是在他們已經小心考慮事情的後果。
80. Nations should suspend government funding for the arts when significant numbers of their citizens are hungry or unemployed.
當眾多的人民處於飢餓和失業時，國家應該終止對藝術的政府補助。(88, 80)
81. All parents should be required to volunteer time to their children’s schools.
全部的父母皆應該被要求去孩子的學校當一段時間的志工。(81, 95)
82. Colleges and universities should require their students to spend at least one semester studying in a foreign country.
大學應該要求學生至少花一學期的時間在國外念書。(82, 97, 100, 124)
83. Teachers’ salaries should be based on the academic performance of their students.
教師的薪水應該決定於他們學生的學術表現。(30, 83)
90. Educators should take students’ interests into account when planning the content of the courses they teach.
教育者應將學生的興趣納入設計課程內容之考量。(40, 90)
92. Educators should base their assessment of students’ learning not on students’ grasp of facts but on the ability to explain the ideas, trends, and concepts that those facts illustrate.
教育者評估學生的能力應該依據學生是否有能力解釋這些概念、趨勢以及這些事實展現的概念，而非單純的掌握這些事實。(48, 92)
129. College students should base their choice of a field of study on the availability of jobs in that field.
大學生應該以工作考量來決定所要選擇學習的領域。(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
6. A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college.
國家應該要求全部學生學習全國統一課程直到他們進入大學。(6, 14, 47, 96, 116)
19. Governments should focus on solving the immediate problems of today rather than on trying to solve the anticipated problems of the future.
政府應該專注於解決現今立即性的問題，而非試著去解決未來的問題。
23. Governments should place few, if any, restrictions on scientific research and development.
政府不應該對科學研究和發展上有太多限制。
25. Governments should offer college and university education free of charge to all students.
政府應該提供大學教育免費給學生
36. Governments should not fund any scientific research whose consequences are unclear.
政府不應該資助任何結果不明的科學研究。(36, 72)
37. Society should identify those children who have special talents and provide training for them at an early age to develop their talents.
社會應該識別那些有特殊才能的孩子並在他們小時候就給予訓練去發展他們的才能。
39. College students should be encouraged to pursue subjects that interest them rather than the courses that seem most likely to lead to jobs.
大學生應該被鼓勵去追求使他們有興趣的題目(學科)，而非看似最有工作機會的課程。(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98)
46. Universities should require every student to take a variety of courses outside the student’s field of study.
大學應該要求每個學生去修習各種非本科系的領域。(3, 13, 46, 70, 102, 112, 140)
47. Educators should find out what students want included in the curriculum and then offer it to them.
教育者應該找出學生想要甚麼，並加入到課程中， 提供給學生。(6, 14, 47, 96, 116)
48. Educators should teach facts only after their students have studied the ideas, trends, and concepts that help explain those facts.
教育者應該只教導事實，前提是在學生已學習研究過觀念、趨勢和概念去解釋事實以後。(48, 92)
50. Government officials should rely on their own judgment rather than unquestioningly carry out the will of the people they serve.
政府官員應該依靠他們自己的判斷而非無疑問地實行人民的意願。(50,86)
51. Young people should be encouraged to pursue long-term, realistic goals rather than seek immediate fame and recognition.
年輕人應該被鼓勵去追求長遠而實際的目標，而不是尋求立即的名聲和認同。(71)
52. The best way to teach is to praise positive actions and ignore negative ones.
最好教導方式是讚美正面行為，並且忽略負面行為。(24, 29)
54. In order to become well-rounded individuals, all college students should be required to take courses in which they read poetry, novels, mythology, and other types of imaginative literature.
為了成為全人，全部大學生應該被要求去學習詩集、小說、神話和其他富有想像力的文學課程。
59. Scientists and other researchers should focus their research on areas that are likely to benefit the greatest number of people.
科學家和其他研究者應該專注於研究那些會有助於最大數人的領域。
60. Politicians should pursue common ground and reasonable consensus rather than elusive ideals.
政治家應該追求大眾化且合理的協定，而非虛無飄渺的理想。
61. People should undertake risky action only after they have carefully considered its consequences.
人們應該承擔冒險的行動，前提是在他們已經小心考慮事情的後果。
80. Nations should suspend government funding for the arts when significant numbers of their citizens are hungry or unemployed.
當眾多的人民處於飢餓和失業時，國家應該終止對藝術的政府補助。(88, 80)
81. All parents should be required to volunteer time to their children’s schools.
全部的父母皆應該被要求去孩子的學校當一段時間的志工。(81, 95)
82. Colleges and universities should require their students to spend at least one semester studying in a foreign country.
大學應該要求學生至少花一學期的時間在國外念書。(82, 97, 100, 124)
83. Teachers’ salaries should be based on the academic performance of their students.
教師的薪水應該決定於他們學生的學術表現。(30, 83)
90. Educators should take students’ interests into account when planning the content of the courses they teach.
教育者應將學生的興趣納入設計課程內容之考量。(40, 90)
92. Educators should base their assessment of students’ learning not on students’ grasp of facts but on the ability to explain the ideas, trends, and concepts that those facts illustrate.
教育者評估學生的能力應該依據學生是否有能力解釋這些概念、趨勢以及這些事實展現的概念，而非單純的掌握這些事實。(48, 92)
129. College students should base their choice of a field of study on the availability of jobs in that field.
大學生應該以工作考量來決定所要選擇學習的領域。(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
新制GRE-ISSUE題目翻譯分類(3)
I. Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim and the reason on which that claim is based. (19/149)
5. Claim: Governments must ensure that their major cities receive the financial support they need in order to thrive. Reason: It is primarily in cities that a nation’s cultural traditions are preserved and generated.
主張：政府應該確保他們主要城市獲得財政支援它們繁榮所須。
理由：國家的文化傳統主要被保存於城市中。
8. Claim: In any field—business, politics, education, government—those in power should step down after five years. Reason: The surest path to success for any enterprise is revitalization through new leadership.
主張：在任何領域中--商業、政治、教育、管理，那些掌權者應該在掌權五年後下台。
理由：對任何事業的復興，最正確的道路是藉由新領導風格(階層)的產生。(8, 111, 149)
22. Claim: The best way to understand the character of a society is to examine the character of the men and women that the society chooses as its heroes or its role models. Reason: Heroes and role models reveal a society’s highest ideals.
主張：最佳的辦法，去了解社會特質是檢視該社會視為英雄與模範的人們。
理由：英雄和模範顯現出一個社會最高的理想、典型。
40. Claim: When planning courses, educators should take into account the interests and suggestions of their students. Reason: Students are more motivated to learn when they are interested in what they are studying.
主張：當規劃課程，教育者應該將學生的興趣與建議納入考量。
理由：當學生對於他們的學習有興趣時，會更有學習的動力。(40, 90)
44. Claim: It is no longer possible for a society to regard any living man or woman as a hero. Reason: The reputation of anyone who is subjected to media scrutiny will eventually be diminished.
主張：現在已不可能讓社會承認當代人是英雄。
理由：任何人的名聲都容易受媒體的檢閱將無可避免的被降低聲譽。
49. Claim: We can usually learn much more from people whose views we share than from those whose views contradict our own. Reason: Disagreement can cause stress and inhibit learning.
主張：我們通常可以學到較多，由有共同想法的人們，而非想法牴觸者。
理由：意見不一會導致壓力與約束學習。
70. Claim: Universities should require every student to take a variety of courses outside the student’s major field of study. Reason: Acquiring knowledge of various academic disciplines is the best way to become truly educated.
主張：大學應該要求學生學習非自身主修相關多樣化的課程。
理由：學到(養成)多樣化學科的知識是最好的方式去真正的受到教育。
79. Claim: The best test of an argument is its ability to convince someone with an opposing viewpoint. Reason: Only by being forced to defend an idea against the doubts and contrasting views of others does one really discover the value of that idea.
主張：對論證最好的測試就是去說服那些持相反意見的人。
理由：只有藉由被迫去辯護想法，對抗他人的懷疑與不同的見解， 才會發現這個想法 的價值。
87. Claim: Any piece of information referred to as a fact should be mistrusted, since it may well be proven false in the future. Reason: Much of the information that people assume is factual actually turns out to be inaccurate.
主張：當任何資訊被視為事實時應該保持懷疑，因為在未來它可能被證明是錯誤。
理由：許多資訊人們假設為真，事實上，結果證明為不精確的
88. Claim: Nations should suspend government funding for the arts when significant numbers of their citizens are hungry or unemployed. Reason: It is inappropriate—and, perhaps, even cruel—to use public resources to fund the arts when people’s basic needs are not being met.
主張：國家應該暫緩政府資金在藝術方面，當她的人民多數是處於飢餓和失業時。
理由：在當人們的基本需求未被滿足時，動用公眾資源來補助藝術，是不適當的，甚至是
殘忍的。(88, 80)
89. Claim: Many problems of modern society cannot be solved by laws and the legal system. Reason: Laws cannot change what is in people’s hearts or minds.
主張：許多現代社會問題無法靠法律和司法系統解決。
理由：法律無法改變人們心中的想法。
105. Claim: Imagination is a more valuable asset than experience. Reason: People who lack experience are free to imagine what is possible without the constraints of established habits and attitudes.
主張：想像力比經驗更有價值
理由：缺乏經驗的人可以自由的想像可能的事物，不被既定的習慣和看法限制。
113. Claim: The surest indicator of a great nation is not the achievements of its rulers, artists, or scientists. Reason: The surest indicator of a great nation is actually the welfare of all its people.
主張：偉大國家的最好指標不是統治者、藝術家、或科學家的成就。
理由：偉大國家的最好指標事實上是人民的福祉、幸福。(28, 113, 127, 145, 121)
120. Claim: The surest indicator of a great nation must be the achievements of its rulers, artists, or scientists. Reason: Great achievements by a nation’s rulers, artists, or scientists will ensure a good life for the majority of that nation’s people.
主張：偉大國家的最好指標必定是統治者、藝術家、或科學家的成就。
理由：統治者、藝術家、或科學家的偉大成就將會確保多數人的幸福。
131. Claim: Researchers should not limit their investigations to only those areas in which they expect to discover something that has an immediate, practical application. Reason: It is impossible to predict the outcome of a line of research with any certainty.
主張：研究者不該限制調查、研究於他們期盼會發現立即有實用應用的事。
理由：對於研究的預測是不可能有任何必然結果的。
133. Claim: Knowing about the past cannot help people to make important decisions today. Reason: The world today is significantly more complex than it was even in the relatively recent past.
主張：了解過去無法幫助人們做出重要的決定，今日。
理由：現在的世界比相對最近的過去更為複雜。
134. Claim: Knowing about the past cannot help people to make important decisions today. Reason: We are not able to make connections between current events and past events until we have some distance from both.
主張：了解過去無法幫助人們做出重要的決定，今日。
理由：我們無法做出現在事件和過去事件的連結，直到我們與兩者皆有一定時間後。
139. Claim: Major policy decisions should always be left to politicians and other government experts. Reason: Politicians and other government experts are more informed and thus have better judgment and perspective than do members of the general public.
主張：重要的政治決策應該永遠交給政治家或其他政府專家。
理由：政治家和政府專家有較多資訊，因此相較於其他一般大眾有較佳的判斷和觀點。
142. Claim: Colleges and universities should specify all required courses and eliminate elective courses in order to provide clear guidance for students. Reason: College students—like people in general—prefer to follow directions rather than make their own decisions.
主張：大學應該具指定所有的必修課程並消除選修課程，以提供學生明確的引導。
理由：大學生 – 如一般大眾一樣 -- 較喜歡聽從指示而非自己做決定。
5. Claim: Governments must ensure that their major cities receive the financial support they need in order to thrive. Reason: It is primarily in cities that a nation’s cultural traditions are preserved and generated.
主張：政府應該確保他們主要城市獲得財政支援它們繁榮所須。
理由：國家的文化傳統主要被保存於城市中。
8. Claim: In any field—business, politics, education, government—those in power should step down after five years. Reason: The surest path to success for any enterprise is revitalization through new leadership.
主張：在任何領域中--商業、政治、教育、管理，那些掌權者應該在掌權五年後下台。
理由：對任何事業的復興，最正確的道路是藉由新領導風格(階層)的產生。(8, 111, 149)
22. Claim: The best way to understand the character of a society is to examine the character of the men and women that the society chooses as its heroes or its role models. Reason: Heroes and role models reveal a society’s highest ideals.
主張：最佳的辦法，去了解社會特質是檢視該社會視為英雄與模範的人們。
理由：英雄和模範顯現出一個社會最高的理想、典型。
40. Claim: When planning courses, educators should take into account the interests and suggestions of their students. Reason: Students are more motivated to learn when they are interested in what they are studying.
主張：當規劃課程，教育者應該將學生的興趣與建議納入考量。
理由：當學生對於他們的學習有興趣時，會更有學習的動力。(40, 90)
44. Claim: It is no longer possible for a society to regard any living man or woman as a hero. Reason: The reputation of anyone who is subjected to media scrutiny will eventually be diminished.
主張：現在已不可能讓社會承認當代人是英雄。
理由：任何人的名聲都容易受媒體的檢閱將無可避免的被降低聲譽。
49. Claim: We can usually learn much more from people whose views we share than from those whose views contradict our own. Reason: Disagreement can cause stress and inhibit learning.
主張：我們通常可以學到較多，由有共同想法的人們，而非想法牴觸者。
理由：意見不一會導致壓力與約束學習。
70. Claim: Universities should require every student to take a variety of courses outside the student’s major field of study. Reason: Acquiring knowledge of various academic disciplines is the best way to become truly educated.
主張：大學應該要求學生學習非自身主修相關多樣化的課程。
理由：學到(養成)多樣化學科的知識是最好的方式去真正的受到教育。
79. Claim: The best test of an argument is its ability to convince someone with an opposing viewpoint. Reason: Only by being forced to defend an idea against the doubts and contrasting views of others does one really discover the value of that idea.
主張：對論證最好的測試就是去說服那些持相反意見的人。
理由：只有藉由被迫去辯護想法，對抗他人的懷疑與不同的見解， 才會發現這個想法 的價值。
87. Claim: Any piece of information referred to as a fact should be mistrusted, since it may well be proven false in the future. Reason: Much of the information that people assume is factual actually turns out to be inaccurate.
主張：當任何資訊被視為事實時應該保持懷疑，因為在未來它可能被證明是錯誤。
理由：許多資訊人們假設為真，事實上，結果證明為不精確的
88. Claim: Nations should suspend government funding for the arts when significant numbers of their citizens are hungry or unemployed. Reason: It is inappropriate—and, perhaps, even cruel—to use public resources to fund the arts when people’s basic needs are not being met.
主張：國家應該暫緩政府資金在藝術方面，當她的人民多數是處於飢餓和失業時。
理由：在當人們的基本需求未被滿足時，動用公眾資源來補助藝術，是不適當的，甚至是
殘忍的。(88, 80)
89. Claim: Many problems of modern society cannot be solved by laws and the legal system. Reason: Laws cannot change what is in people’s hearts or minds.
主張：許多現代社會問題無法靠法律和司法系統解決。
理由：法律無法改變人們心中的想法。
105. Claim: Imagination is a more valuable asset than experience. Reason: People who lack experience are free to imagine what is possible without the constraints of established habits and attitudes.
主張：想像力比經驗更有價值
理由：缺乏經驗的人可以自由的想像可能的事物，不被既定的習慣和看法限制。
113. Claim: The surest indicator of a great nation is not the achievements of its rulers, artists, or scientists. Reason: The surest indicator of a great nation is actually the welfare of all its people.
主張：偉大國家的最好指標不是統治者、藝術家、或科學家的成就。
理由：偉大國家的最好指標事實上是人民的福祉、幸福。(28, 113, 127, 145, 121)
120. Claim: The surest indicator of a great nation must be the achievements of its rulers, artists, or scientists. Reason: Great achievements by a nation’s rulers, artists, or scientists will ensure a good life for the majority of that nation’s people.
主張：偉大國家的最好指標必定是統治者、藝術家、或科學家的成就。
理由：統治者、藝術家、或科學家的偉大成就將會確保多數人的幸福。
131. Claim: Researchers should not limit their investigations to only those areas in which they expect to discover something that has an immediate, practical application. Reason: It is impossible to predict the outcome of a line of research with any certainty.
主張：研究者不該限制調查、研究於他們期盼會發現立即有實用應用的事。
理由：對於研究的預測是不可能有任何必然結果的。
133. Claim: Knowing about the past cannot help people to make important decisions today. Reason: The world today is significantly more complex than it was even in the relatively recent past.
主張：了解過去無法幫助人們做出重要的決定，今日。
理由：現在的世界比相對最近的過去更為複雜。
134. Claim: Knowing about the past cannot help people to make important decisions today. Reason: We are not able to make connections between current events and past events until we have some distance from both.
主張：了解過去無法幫助人們做出重要的決定，今日。
理由：我們無法做出現在事件和過去事件的連結，直到我們與兩者皆有一定時間後。
139. Claim: Major policy decisions should always be left to politicians and other government experts. Reason: Politicians and other government experts are more informed and thus have better judgment and perspective than do members of the general public.
主張：重要的政治決策應該永遠交給政治家或其他政府專家。
理由：政治家和政府專家有較多資訊，因此相較於其他一般大眾有較佳的判斷和觀點。
142. Claim: Colleges and universities should specify all required courses and eliminate elective courses in order to provide clear guidance for students. Reason: College students—like people in general—prefer to follow directions rather than make their own decisions.
主張：大學應該具指定所有的必修課程並消除選修課程，以提供學生明確的引導。
理由：大學生 – 如一般大眾一樣 -- 較喜歡聽從指示而非自己做決定。
新制GRE-ISSUE題目翻譯分類(2)
I. Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim. In developing and supporting your position, be sure to address the most compelling reasons and/or examples that could be used to challenge your position. (24/149)
3. Educational institutions have a responsibility to dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed.
教育機構有責任去勸阻學生學習他們不太可能成功的領域。(3, 35, 137)
4. Scandals are useful because they focus our attention on problems in ways that no speaker or reformer ever could.
醜聞在引起我們的注意於問題上，會比演說者或改革者有效的多了。
13. Universities should require every student to take a variety of courses outside the student’s field of study.
大學應要求學生學習多種非自身領域的課程。(112, 3, 70, 46, 140, 102)
15. Educational institutions should actively encourage their students to choose fields of study that will prepare them for lucrative careers.
教育機構應該積極地鼓勵他們的學生去選擇有利於從事多金行業的學習領域。(類似136)(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
29. The best way to teach—whether as an educator, employer, or parent—is to praise positive actions and ignore negative ones.
最好的教學辦法 – 不管以教育家、員工、或父母，是讚賞正面行為，並忽略負 面的(24類似)
30. Teachers’ salaries should be based on their students’ academic performance.
教師的薪水應該根據於學生的學術成就。(30 ,83)
32. College students should base their choice of a field of study on the availability of jobs in that field.
大學生應該以學習(研究)領域對於工作的可得性來選擇他們的學習。(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
65. Every individual in a society has a responsibility to obey just laws and to disobey and resist unjust laws.
社會中的個人，有責任去遵守公正的法律和不遵守並抵制不公正的法律。
84. It is no longer possible for a society to regard any living man or woman as a hero.
現在已不再可能讓社會視任何當代的人為英雄。(類似75)
94. The effectiveness of a country’s leaders is best measured by examining the well- being of that country’s citizens.
國家領導者的成效是由國民的福祉來驗證。(同147)
95. All parents should be required to volunteer time to their children’s schools.
所有家長應被要求去他們孩子的學校當志工。(81, 95)
96. A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college.
國家應該要求全部學生研習全國相同課程，直到進入大學。(6, 14, 47, 96, 116)
97. Colleges and universities should require their students to spend at least one semester studying in a foreign country.
學院與大學應該要求它們的學生花至少一學期在國外學習。(82, 97, 100, 124)
99. People’s behavior is largely determined by forces not of their own making.
人的所作所為絕大部分是受外力影響，而非出自於自由意志。(同11)
104. To be an effective leader, a public official must maintain the highest ethical and moral standards.
成為一個有力的領導者，公眾官員必須保持最高倫理和道德標準。(同107)
110. Critical judgment of work in any given field has little value unless it comes from someone who is an expert in that field.
除非是專家對於特定領域的批判，否則鮮少有其價值。(同108)
111. In any profession—business, politics, education, government—those in power should step down after five years.
在任何專業領域--商業、政治、教育、政府，這些掌握權力的人們應該在五年後辭職、退休。(8, 111, 149)
122. The best way to understand the character of a society is to examine the character of the men and women that the society chooses as its heroes or its role models.
最好的方式去了解一個社會的特質，是去檢視其視為英雄或是楷模的人們特質。
123. The best way for a society to prepare its young people for leadership in government, industry, or other fields is by instilling in them a sense of cooperation, not competition.
培養社會中年輕人在政府、企業或其他領域的領導能力，是藉由灌輸他們團隊精神，而非競爭。
126. In most professions and academic fields, imagination is more important than knowledge.
在大多數專業與學術的領域，想像力比知識更為重要。(同106)
127. The surest indicator of a great nation is not the achievements of its rulers, artists, or scientists, but the general well-being of all its people.
對偉大的國家而言最正確的指標，不是展現於統治者、藝術家或科學家的成就，而是
由人民的一般福利表現的。(同28、類似145)
136. Educational institutions should actively encourage their students to choose fields of study in which jobs are plentiful.
教育機構應該積極地鼓勵他們的學生去選擇容易找工作學習的領域。(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
145. The general welfare of a nation’s people is a better indication of that nation’s greatness than are the achievements of its rulers, artists, or scientists.
國家偉大與否較佳的指標是人民福祉，而不是統治者、藝術家或科學家的成就。(113, 127, 28, 145, 121)
148. Nations should pass laws to preserve any remaining wilderness areas in their natural state.
國家應該通過法案，去保存在他們的國家中任何遺留的野生環境。(10, 125, 148)
3. Educational institutions have a responsibility to dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed.
教育機構有責任去勸阻學生學習他們不太可能成功的領域。(3, 35, 137)
4. Scandals are useful because they focus our attention on problems in ways that no speaker or reformer ever could.
醜聞在引起我們的注意於問題上，會比演說者或改革者有效的多了。
13. Universities should require every student to take a variety of courses outside the student’s field of study.
大學應要求學生學習多種非自身領域的課程。(112, 3, 70, 46, 140, 102)
15. Educational institutions should actively encourage their students to choose fields of study that will prepare them for lucrative careers.
教育機構應該積極地鼓勵他們的學生去選擇有利於從事多金行業的學習領域。(類似136)(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
29. The best way to teach—whether as an educator, employer, or parent—is to praise positive actions and ignore negative ones.
最好的教學辦法 – 不管以教育家、員工、或父母，是讚賞正面行為，並忽略負 面的(24類似)
30. Teachers’ salaries should be based on their students’ academic performance.
教師的薪水應該根據於學生的學術成就。(30 ,83)
32. College students should base their choice of a field of study on the availability of jobs in that field.
大學生應該以學習(研究)領域對於工作的可得性來選擇他們的學習。(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
65. Every individual in a society has a responsibility to obey just laws and to disobey and resist unjust laws.
社會中的個人，有責任去遵守公正的法律和不遵守並抵制不公正的法律。
84. It is no longer possible for a society to regard any living man or woman as a hero.
現在已不再可能讓社會視任何當代的人為英雄。(類似75)
94. The effectiveness of a country’s leaders is best measured by examining the well- being of that country’s citizens.
國家領導者的成效是由國民的福祉來驗證。(同147)
95. All parents should be required to volunteer time to their children’s schools.
所有家長應被要求去他們孩子的學校當志工。(81, 95)
96. A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college.
國家應該要求全部學生研習全國相同課程，直到進入大學。(6, 14, 47, 96, 116)
97. Colleges and universities should require their students to spend at least one semester studying in a foreign country.
學院與大學應該要求它們的學生花至少一學期在國外學習。(82, 97, 100, 124)
99. People’s behavior is largely determined by forces not of their own making.
人的所作所為絕大部分是受外力影響，而非出自於自由意志。(同11)
104. To be an effective leader, a public official must maintain the highest ethical and moral standards.
成為一個有力的領導者，公眾官員必須保持最高倫理和道德標準。(同107)
110. Critical judgment of work in any given field has little value unless it comes from someone who is an expert in that field.
除非是專家對於特定領域的批判，否則鮮少有其價值。(同108)
111. In any profession—business, politics, education, government—those in power should step down after five years.
在任何專業領域--商業、政治、教育、政府，這些掌握權力的人們應該在五年後辭職、退休。(8, 111, 149)
122. The best way to understand the character of a society is to examine the character of the men and women that the society chooses as its heroes or its role models.
最好的方式去了解一個社會的特質，是去檢視其視為英雄或是楷模的人們特質。
123. The best way for a society to prepare its young people for leadership in government, industry, or other fields is by instilling in them a sense of cooperation, not competition.
培養社會中年輕人在政府、企業或其他領域的領導能力，是藉由灌輸他們團隊精神，而非競爭。
126. In most professions and academic fields, imagination is more important than knowledge.
在大多數專業與學術的領域，想像力比知識更為重要。(同106)
127. The surest indicator of a great nation is not the achievements of its rulers, artists, or scientists, but the general well-being of all its people.
對偉大的國家而言最正確的指標，不是展現於統治者、藝術家或科學家的成就，而是
由人民的一般福利表現的。(同28、類似145)
136. Educational institutions should actively encourage their students to choose fields of study in which jobs are plentiful.
教育機構應該積極地鼓勵他們的學生去選擇容易找工作學習的領域。(32, 15, 136, 39, 129, 26, 140, 98, 140)
145. The general welfare of a nation’s people is a better indication of that nation’s greatness than are the achievements of its rulers, artists, or scientists.
國家偉大與否較佳的指標是人民福祉，而不是統治者、藝術家或科學家的成就。(113, 127, 28, 145, 121)
148. Nations should pass laws to preserve any remaining wilderness areas in their natural state.
國家應該通過法案，去保存在他們的國家中任何遺留的野生環境。(10, 125, 148)
新制GRE-ISSUE題目翻譯分類(1)
I. Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the statement and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider ways in which the statement might or might not hold true and explain how these considerations shape your position. (54/149)
1. As people rely more and more on technology to solve problems, the ability of humans to think for themselves will surely deteriorate.當人們越仰賴科技解決問題時，人們獨立思考解決問題的能力也隨之下降。
2. To understand the most important characteristics of a society, one must study its major cities.了解一個社會的特質，必須研究該國的主要城市。
9. In any field of endeavor, it is impossible to make a significant contribution without first being strongly influenced by past achievements within that field.
如果沒有過去該領域重大突破的影響，無論你在該領域付出多少努力，都不可能會有重大貢獻。
11. People’s behavior is largely determined by forces not of their own making. 人的所作所為絕大部分是受外力影響，而非出自於自由意志。(同99)
17. Formal education tends to restrain our minds and spirits rather than set them free. 正規教育限制我們心靈，而並非解放他們。
18. The well-being of a society is enhanced when many of its people question authority. 社會健全之加強，來自於人民質疑政府的權威。
21. Laws should be flexible enough to take account of various circumstances, times, and places.
法律在考慮各種情況、時間、地點下應該是要有彈性的。
24. The best way to teach is to praise positive actions and ignore negative ones.
最好教導方式是稱讚好行為而忽略不好的行為。 (29類似)
26. The luxuries and conveniences of contemporary life prevent people from developing into truly strong and independent individuals.
富裕方便的現代生活阻礙人們成為強健獨立的個體。
27. In any field of inquiry, the beginner is more likely than the expert to make important contributions. 在任何領域的研究調查上，新投入研究的人員會比權威更容易有重大貢獻。
28. The surest indicator of a great nation is represented not by the achievements of its rulers, artists, or scientists, but by the general welfare of its people.
所謂的偉大的國家是展現於一般人民的福利，而非展現於統治者、藝術家或科學家
的成就。(同121, 113, 127, 28、類似145)
33. As we acquire more knowledge, things do not become more comprehensible, but more complex and mysterious.
當我們獲得更多知識時，事物並沒有變得更易理解，而是更複雜、神秘。
34. In any situation, progress requires discussion among people who have contrasting points of view.
在任何情況，進步需要由有著相反意見的人們討論而得。
38. It is primarily through our identification with social groups that we define ourselves. 我們主要是藉由對社會團體的認同、關聯來給我們自己本身的腳色下定義。
41. The greatness of individuals can be decided only by those who live after them, not by their contemporaries.
一個人的豐功偉業是由後世決定，而非與他們當代的人。
42. Students should always question what they are taught instead of accepting it passively. 學生應該總是質疑他們被教授的內容而非只是被動的接受。
43. The increasingly rapid pace of life today causes more problems than it solves. 現今快速的生活步調造成更多的問題而非解決問題。
45. Competition for high grades seriously limits the quality of learning at all levels of education. 追求高成績嚴重限制了教學的品質無論是在那個層級的教育。
53. If a goal is worthy, then any means taken to attain it are justifiable.
如果目標值得，那任何手段完成都是正當的。（為達目的可以不擇手段)
55. In order for any work of art—for example, a film, a novel, a poem, or a song — to have merit, it must be understandable to most people.
任何藝術作品如果要有價值，如影片、小說、詩、歌，這些作品必須是多數人能了
解欣賞的
56. Many important discoveries or creations are accidental: it is usually while seeking the answer to one question that we come across the answer to another.
許多重要的發現或創新是偶然的；他們多半是在尋找問題答案時，偶然出現其他問 題的答案。
57. The main benefit of the study of history is to dispel the illusion that people living now are significantly different from people who lived in earlier times. 讀歷史的最主要好處是可以消除現在人和以前人的生活型態有很大不同的幻覺。
58. Learning is primarily a matter of personal discipline; students cannot be motivated by school or college alone.
學習主要是個人紀律，學生不可能單純只靠學校或大學的激勵。
62. Leaders are created by the demands that are placed on them.
領導者由加諸在他們身上的需求所創造的。
63. There is little justification for society to make extraordinary efforts—especially at a great cost in money and jobs—to save endangered animal or plant species.
社會花費巨大的金錢、精力去挽救瀕臨絕種的動物，並不符合
社會正義原則。(類似31, 63, 67)
64. The human mind will always be superior to machines because machines are only tools of human minds.
人們的心智永遠超過機器，因為機器只是人類心智的工具。
66. People who are the most deeply committed to an idea or policy are also the most critical of it.
最忠於信念或政策、方針的人，通常也是對這些信念想法批判最烈的人。
71. Young people should be encouraged to pursue long-term, realistic goals rather than seek immediate fame and recognition.
年輕人應該被鼓勵去追求長遠而實際的目標，而非尋求立即的名聲和認同。(51)
74. Knowing about the past cannot help people to make important decisions today. 了解過去不能幫助人們去做對現今時局的重大抉擇。
75. In this age of intensive media coverage, it is no longer possible for a society to regard any living man or woman as a hero. 在現今透徹的媒體報導下，使得社會已經不可能將任何當代的人視為英雄。 (類似84)
76. We can usually learn much more from people whose views we share than from people whose views contradict our own.
我們總是能能由與我門有相同概念的人學習多一點，相較於觀點與我門相左的人。
(118重複)
77. The most effective way to understand contemporary culture is to analyze the trends of its youth.
了解當代文化最有效的方法就是分析年輕人的時尚、趨勢。
78. People’s attitudes are determined more by their immediate situation or surroundings than by society as a whole.
人們的態度、看法多半由當下情況、環境所決定，而非由整體社會。
91. The primary goal of technological advancement should be to increase people’s efficiency so that they have more leisure time.
科技進步的主要目標應該是增進人們的效率，如此人們才會有更多的閒暇時間。
93. Unfortunately, in contemporary society, creating an appealing image has become more important than the reality or truth behind that image.
不幸的，在現代社會，創造出吸引人的形象已變得比在形象背後的真實、本質更為
重要。
101. Although innovations such as video, computers, and the Internet seem to offer schools improved methods for instructing students, these technologies all too often distract from real learning.
儘管創新事物，如，電視、電腦及網路，似乎給予學校進步的方法教導學生，然而
這些科技卻常偏離真實的學習。
103. The best ideas arise from a passionate interest in commonplace things.
最好的創意源自於對平常事物中的熱情、興趣
106. In most professions and academic fields, imagination is more important than knowledge.
在大多數專業與學術的領域，想像力比知識更為重要。(同126)
107. To be an effective leader, a public official must maintain the highest ethical and moral standards.(同104)
做為一個有力的領導者，公眾的官員必須要保持最高的倫理和道德標準。
108. Critical judgment of work in any given field has little value unless it comes from someone who is an expert in that field.
除非是專家對於特定領域的批判，否則鮮少有其價值。
(同110)
112. Requiring university students to take a variety of courses outside their major fields of study is the best way to ensure that students become truly educated. 確保學生真正受到教育培養最好的方法，就是要求學生修習
各種非自身領域的課程，(13類似, 70, 46, 140, 102)
114. Any leader who is quickly and easily influenced by shifts in popular opinion will accomplish little.
任何容易受到大眾意見改變的領導者，將無所成就。
115. Government officials should rely on their own judgment rather than unquestioningly carry out the will of the people whom they serve.
政府官員應該依靠於自身的判斷，而不是毫無疑問地實現所服務的人民的意 願。 116. A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college.
國家應該要求他的學生去學習全國一致的課程直到他們進入大學。(6, 14, 47, 96, 116)
117. It is primarily in cities that a nation’s cultural traditions are generated and preserved.
國家的傳統多半是被產生與保存於城市中。
118. We can learn much more from people whose views we share than from people whose views contradict our own. 我們總是能能由與我門有相同概念的人學習多一點，相較於觀點與我門相左的人。
(76重複)
119. When old buildings stand on ground that modern planners feel could be better used for modern purposes, modern development should be given precedence over the preservation of historic buildings.
當舊建築佇立的土地，現代規劃者覺得可以有更佳的現代目的使用時，現代發 展應給予優先發展，超過保存歷史建築。
124. All college and university students would benefit from spending at least one semester studying in a foreign country. (82, 97, 100, 124)
所有大學的學生將會從花至少一學期在外國學習中得到好處。
137. Educational institutions have a responsibility to dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed.
教育機構有責任去勸阻學生學習他們不太可能成功的領域。(3, 35, 137)
141. It is more harmful to compromise one’s own beliefs than to adhere to them.
對於自我信念的妥協帶來的傷害遠大於堅持。
143. No field of study can advance significantly unless it incorporates knowledge and experience from outside that field.
除非經過吸收消化其他領域的知識經驗，否則在各領域的研究將難
有重大突破。
144. True success can be measured primarily in terms of the goals one sets for oneself.
成功與否的評估主要是由自己設立的目標來衡量。
146. The best test of an argument is the argument’s ability to convince someone with an opposing viewpoint.
對論證最好的測試便是有能力說服相反立場的人信服。
147. The effectiveness of a country’s leaders is best measured by examining the well-being of that country’s citizens.
國家領導者的成效最好的驗證便是該國民的福祉。
1. As people rely more and more on technology to solve problems, the ability of humans to think for themselves will surely deteriorate.當人們越仰賴科技解決問題時，人們獨立思考解決問題的能力也隨之下降。
2. To understand the most important characteristics of a society, one must study its major cities.了解一個社會的特質，必須研究該國的主要城市。
9. In any field of endeavor, it is impossible to make a significant contribution without first being strongly influenced by past achievements within that field.
如果沒有過去該領域重大突破的影響，無論你在該領域付出多少努力，都不可能會有重大貢獻。
11. People’s behavior is largely determined by forces not of their own making. 人的所作所為絕大部分是受外力影響，而非出自於自由意志。(同99)
17. Formal education tends to restrain our minds and spirits rather than set them free. 正規教育限制我們心靈，而並非解放他們。
18. The well-being of a society is enhanced when many of its people question authority. 社會健全之加強，來自於人民質疑政府的權威。
21. Laws should be flexible enough to take account of various circumstances, times, and places.
法律在考慮各種情況、時間、地點下應該是要有彈性的。
24. The best way to teach is to praise positive actions and ignore negative ones.
最好教導方式是稱讚好行為而忽略不好的行為。 (29類似)
26. The luxuries and conveniences of contemporary life prevent people from developing into truly strong and independent individuals.
富裕方便的現代生活阻礙人們成為強健獨立的個體。
27. In any field of inquiry, the beginner is more likely than the expert to make important contributions. 在任何領域的研究調查上，新投入研究的人員會比權威更容易有重大貢獻。
28. The surest indicator of a great nation is represented not by the achievements of its rulers, artists, or scientists, but by the general welfare of its people.
所謂的偉大的國家是展現於一般人民的福利，而非展現於統治者、藝術家或科學家
的成就。(同121, 113, 127, 28、類似145)
33. As we acquire more knowledge, things do not become more comprehensible, but more complex and mysterious.
當我們獲得更多知識時，事物並沒有變得更易理解，而是更複雜、神秘。
34. In any situation, progress requires discussion among people who have contrasting points of view.
在任何情況，進步需要由有著相反意見的人們討論而得。
38. It is primarily through our identification with social groups that we define ourselves. 我們主要是藉由對社會團體的認同、關聯來給我們自己本身的腳色下定義。
41. The greatness of individuals can be decided only by those who live after them, not by their contemporaries.
一個人的豐功偉業是由後世決定，而非與他們當代的人。
42. Students should always question what they are taught instead of accepting it passively. 學生應該總是質疑他們被教授的內容而非只是被動的接受。
43. The increasingly rapid pace of life today causes more problems than it solves. 現今快速的生活步調造成更多的問題而非解決問題。
45. Competition for high grades seriously limits the quality of learning at all levels of education. 追求高成績嚴重限制了教學的品質無論是在那個層級的教育。
53. If a goal is worthy, then any means taken to attain it are justifiable.
如果目標值得，那任何手段完成都是正當的。（為達目的可以不擇手段)
55. In order for any work of art—for example, a film, a novel, a poem, or a song — to have merit, it must be understandable to most people.
任何藝術作品如果要有價值，如影片、小說、詩、歌，這些作品必須是多數人能了
解欣賞的
56. Many important discoveries or creations are accidental: it is usually while seeking the answer to one question that we come across the answer to another.
許多重要的發現或創新是偶然的；他們多半是在尋找問題答案時，偶然出現其他問 題的答案。
57. The main benefit of the study of history is to dispel the illusion that people living now are significantly different from people who lived in earlier times. 讀歷史的最主要好處是可以消除現在人和以前人的生活型態有很大不同的幻覺。
58. Learning is primarily a matter of personal discipline; students cannot be motivated by school or college alone.
學習主要是個人紀律，學生不可能單純只靠學校或大學的激勵。
62. Leaders are created by the demands that are placed on them.
領導者由加諸在他們身上的需求所創造的。
63. There is little justification for society to make extraordinary efforts—especially at a great cost in money and jobs—to save endangered animal or plant species.
社會花費巨大的金錢、精力去挽救瀕臨絕種的動物，並不符合
社會正義原則。(類似31, 63, 67)
64. The human mind will always be superior to machines because machines are only tools of human minds.
人們的心智永遠超過機器，因為機器只是人類心智的工具。
66. People who are the most deeply committed to an idea or policy are also the most critical of it.
最忠於信念或政策、方針的人，通常也是對這些信念想法批判最烈的人。
71. Young people should be encouraged to pursue long-term, realistic goals rather than seek immediate fame and recognition.
年輕人應該被鼓勵去追求長遠而實際的目標，而非尋求立即的名聲和認同。(51)
74. Knowing about the past cannot help people to make important decisions today. 了解過去不能幫助人們去做對現今時局的重大抉擇。
75. In this age of intensive media coverage, it is no longer possible for a society to regard any living man or woman as a hero. 在現今透徹的媒體報導下，使得社會已經不可能將任何當代的人視為英雄。 (類似84)
76. We can usually learn much more from people whose views we share than from people whose views contradict our own.
我們總是能能由與我門有相同概念的人學習多一點，相較於觀點與我門相左的人。
(118重複)
77. The most effective way to understand contemporary culture is to analyze the trends of its youth.
了解當代文化最有效的方法就是分析年輕人的時尚、趨勢。
78. People’s attitudes are determined more by their immediate situation or surroundings than by society as a whole.
人們的態度、看法多半由當下情況、環境所決定，而非由整體社會。
91. The primary goal of technological advancement should be to increase people’s efficiency so that they have more leisure time.
科技進步的主要目標應該是增進人們的效率，如此人們才會有更多的閒暇時間。
93. Unfortunately, in contemporary society, creating an appealing image has become more important than the reality or truth behind that image.
不幸的，在現代社會，創造出吸引人的形象已變得比在形象背後的真實、本質更為
重要。
101. Although innovations such as video, computers, and the Internet seem to offer schools improved methods for instructing students, these technologies all too often distract from real learning.
儘管創新事物，如，電視、電腦及網路，似乎給予學校進步的方法教導學生，然而
這些科技卻常偏離真實的學習。
103. The best ideas arise from a passionate interest in commonplace things.
最好的創意源自於對平常事物中的熱情、興趣
106. In most professions and academic fields, imagination is more important than knowledge.
在大多數專業與學術的領域，想像力比知識更為重要。(同126)
107. To be an effective leader, a public official must maintain the highest ethical and moral standards.(同104)
做為一個有力的領導者，公眾的官員必須要保持最高的倫理和道德標準。
108. Critical judgment of work in any given field has little value unless it comes from someone who is an expert in that field.
除非是專家對於特定領域的批判，否則鮮少有其價值。
(同110)
112. Requiring university students to take a variety of courses outside their major fields of study is the best way to ensure that students become truly educated. 確保學生真正受到教育培養最好的方法，就是要求學生修習
各種非自身領域的課程，(13類似, 70, 46, 140, 102)
114. Any leader who is quickly and easily influenced by shifts in popular opinion will accomplish little.
任何容易受到大眾意見改變的領導者，將無所成就。
115. Government officials should rely on their own judgment rather than unquestioningly carry out the will of the people whom they serve.
政府官員應該依靠於自身的判斷，而不是毫無疑問地實現所服務的人民的意 願。 116. A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college.
國家應該要求他的學生去學習全國一致的課程直到他們進入大學。(6, 14, 47, 96, 116)
117. It is primarily in cities that a nation’s cultural traditions are generated and preserved.
國家的傳統多半是被產生與保存於城市中。
118. We can learn much more from people whose views we share than from people whose views contradict our own. 我們總是能能由與我門有相同概念的人學習多一點，相較於觀點與我門相左的人。
(76重複)
119. When old buildings stand on ground that modern planners feel could be better used for modern purposes, modern development should be given precedence over the preservation of historic buildings.
當舊建築佇立的土地，現代規劃者覺得可以有更佳的現代目的使用時，現代發 展應給予優先發展，超過保存歷史建築。
124. All college and university students would benefit from spending at least one semester studying in a foreign country. (82, 97, 100, 124)
所有大學的學生將會從花至少一學期在外國學習中得到好處。
137. Educational institutions have a responsibility to dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed.
教育機構有責任去勸阻學生學習他們不太可能成功的領域。(3, 35, 137)
141. It is more harmful to compromise one’s own beliefs than to adhere to them.
對於自我信念的妥協帶來的傷害遠大於堅持。
143. No field of study can advance significantly unless it incorporates knowledge and experience from outside that field.
除非經過吸收消化其他領域的知識經驗，否則在各領域的研究將難
有重大突破。
144. True success can be measured primarily in terms of the goals one sets for oneself.
成功與否的評估主要是由自己設立的目標來衡量。
146. The best test of an argument is the argument’s ability to convince someone with an opposing viewpoint.
對論證最好的測試便是有能力說服相反立場的人信服。
147. The effectiveness of a country’s leaders is best measured by examining the well-being of that country’s citizens.
國家領導者的成效最好的驗證便是該國民的福祉。
2011年8月22日 星期一
哈佛遊學中心代辦心得
當我決定要去英國遊學時，原本想要自己線上申請語言學校，可是父母非常不放心，最後只好到南陽街晃晃，找一家代辦來幫我。
但是在這茫茫的補習街之中，只有哈佛吸引了我的目光，因為他們裝潢明亮，而且不只一位櫃台小姐坐在那，穿著制服看起來很親切，而最後也證明了我的選擇是對的。
在詢問的過程當中，我的顧問Fen提供了很多資訊，也向我介紹英國幾個城市的特色，哪邊好玩、哪邊好逛，最重要的是，因為是第一次自己出國，家人希望有個伴可以跟我一起去，而顧問也真的幫我找到一個一樣要去英國的學生，讓我的英國之旅能夠順利成行。
時間和地點都確定了以後，顧問就開始和學校聯繫，辦理一些手續，在這過程之中，常常一有問題就寫信給顧問，而親切的Fen總是迅速且不厭其煩的回答我的問題，讓我能夠很快的了解狀況。也因為決定的時間比較晚，出發的日期又是在七月的旅遊旺季，本來很擔心會訂不到機票，但是最後還是順利的排到了位子！
在出發之前，哈佛也很貼心的為我們安排幾堂留遊學的預備班，教我們一些出國會用到的基本對話、能夠吸引人的自我介紹，以及有可能遇到的一些狀況，和如何與外國人打招呼之類的生活細節。而老師上課的方式非常活潑，經驗也很豐富，讓我在出發之前就已經做好準備。
到了英國之後顧問也會寫信問候，關心我們的狀況，讓我在有問題的時候不會因為語言不通而求助無門。總而言之這一趟旅程讓我玩得非常開心，也很值得，如果以後還有機會，我還是會找哈佛的！
但是在這茫茫的補習街之中，只有哈佛吸引了我的目光，因為他們裝潢明亮，而且不只一位櫃台小姐坐在那，穿著制服看起來很親切，而最後也證明了我的選擇是對的。
在詢問的過程當中，我的顧問Fen提供了很多資訊，也向我介紹英國幾個城市的特色，哪邊好玩、哪邊好逛，最重要的是，因為是第一次自己出國，家人希望有個伴可以跟我一起去，而顧問也真的幫我找到一個一樣要去英國的學生，讓我的英國之旅能夠順利成行。
時間和地點都確定了以後，顧問就開始和學校聯繫，辦理一些手續，在這過程之中，常常一有問題就寫信給顧問，而親切的Fen總是迅速且不厭其煩的回答我的問題，讓我能夠很快的了解狀況。也因為決定的時間比較晚，出發的日期又是在七月的旅遊旺季，本來很擔心會訂不到機票，但是最後還是順利的排到了位子！
在出發之前，哈佛也很貼心的為我們安排幾堂留遊學的預備班，教我們一些出國會用到的基本對話、能夠吸引人的自我介紹，以及有可能遇到的一些狀況，和如何與外國人打招呼之類的生活細節。而老師上課的方式非常活潑，經驗也很豐富，讓我在出發之前就已經做好準備。
到了英國之後顧問也會寫信問候，關心我們的狀況，讓我在有問題的時候不會因為語言不通而求助無門。總而言之這一趟旅程讓我玩得非常開心，也很值得，如果以後還有機會，我還是會找哈佛的！
2011年8月18日 星期四
哈佛遊學中心代辦心得
去英國前也沒想這麼多，就一口氣把所有的資料辨好，機票一買就飛出去，這樣才有冒險的精神。本想在英國才會發現自已會面對怎樣的問題，面對到了再想辨法解決。但是到了英國才體會到自已不是每一個問題遇到了都能夠了解解決。無助的時後就只能找有經驗的代辨團隊(Fen)。任何可能發生的事或是可能之後會遇到的問題都在代辨(Fen)的掌控下，會給我經驗的分享，給我解快的方案，和好的建議下我也可以更享受我在英國的日子，不會讓我有無助的感覺，感覺台灣還有人在看著我，和保護我，這讓我在遇到事時不在害怕，面對到的困難都能了解解決的方法，因此從中可學習到怎麼跟外國人處事應對，無形之中我的成長和進步是在台灣無法得到的。但我置身國外而內心確確實實得到台灣的溫暖。
2011年8月16日 星期二
來哈佛上哈佛
曾經，我以為上哈佛大學只是個夢想2011 年的秋天，哈佛留遊學代辦，為我圓了哈佛夢 !
學生留學代辦心得
“我, 只是個再平凡也不過的女生, 沒有特別有名有望的推薦者, 也不曾參加過任何奧林匹亞等等國際型的比賽 …”我永遠記得, 我第一次到哈佛, 這樣介紹了自己 …
和我諮詢的顧問很親切, 在聊天的過程中, 他給了我相當多的信心, 讓我逐漸地感覺到自己是個很特別的人, 從一次又一次的撰寫讀書計畫, 履歷表, 以及申請文件的過程中, 我越來越了解自己的優點, 整個申請過程, 雖然辛苦, 卻是一段很讚的人生體驗 !
我的語文能力很強, 這就是我的優點 ! 我從小就很喜歡英文 ! 我喜歡說英文, 閱讀英文, 交外國朋友 …。第一次去哈佛諮詢時，我的托福就考了109。但我並不滿足，在哈佛老師的指導下，我得到 115 的高分。雖然依照我的語言程度，若是由自己來完成所有的申請流程, 也並非難事。但是，我和我母親還是最終決定找哈佛代辦 ! 畢竟申請學校的過程是漫長的，除了要準備考試之外，還需要完成大量的文件，這時候，如果有群專業的代辦團隊，在一旁協助申請，的確會到達事半功倍的效果，也讓我的申請流程跑得更順利。
一般人都以為申請找代辦，一定就是甚麼事都不需要動手，總期待代辦公司從 Essays到文件包裝通通一手包辦，其實，這是不對的想法。代辦中心將原本九十分的我，再包裝成九十九分的我。這中間，需要雙方不斷的溝通及配合，才能達到請代辦中心協助的最佳功效。此外，我要感謝哈佛代辦團隊中，主修文學的外籍顧問Geof。我認為申請大學的成敗關鍵，就在於Essays的寫作表達。我幾乎每周固定與Geof顧問會面數次，從想法的建構到修改文件，申請過程一路走來，是踏實的，而非手忙腳亂的。
我推薦哈佛代辦。真的只有接觸後才知道好。他們雖然沒有華麗的裝潢及設備，顧問群卻擁有一顆協助學生們一起打拼上陣的熱情和決心，在他們的口中只有滿滿的鼓勵，讓我更相信我自己，也更了解我自己。
因此，我很感謝哈佛代辦團隊在這一年以來給予我的幫助與支持，謝謝哈佛代辦，幫我圓了哈佛夢。
學生留學代辦心得
“我, 只是個再平凡也不過的女生, 沒有特別有名有望的推薦者, 也不曾參加過任何奧林匹亞等等國際型的比賽 …”我永遠記得, 我第一次到哈佛, 這樣介紹了自己 …
和我諮詢的顧問很親切, 在聊天的過程中, 他給了我相當多的信心, 讓我逐漸地感覺到自己是個很特別的人, 從一次又一次的撰寫讀書計畫, 履歷表, 以及申請文件的過程中, 我越來越了解自己的優點, 整個申請過程, 雖然辛苦, 卻是一段很讚的人生體驗 !
我的語文能力很強, 這就是我的優點 ! 我從小就很喜歡英文 ! 我喜歡說英文, 閱讀英文, 交外國朋友 …。第一次去哈佛諮詢時，我的托福就考了109。但我並不滿足，在哈佛老師的指導下，我得到 115 的高分。雖然依照我的語言程度，若是由自己來完成所有的申請流程, 也並非難事。但是，我和我母親還是最終決定找哈佛代辦 ! 畢竟申請學校的過程是漫長的，除了要準備考試之外，還需要完成大量的文件，這時候，如果有群專業的代辦團隊，在一旁協助申請，的確會到達事半功倍的效果，也讓我的申請流程跑得更順利。
一般人都以為申請找代辦，一定就是甚麼事都不需要動手，總期待代辦公司從 Essays到文件包裝通通一手包辦，其實，這是不對的想法。代辦中心將原本九十分的我，再包裝成九十九分的我。這中間，需要雙方不斷的溝通及配合，才能達到請代辦中心協助的最佳功效。此外，我要感謝哈佛代辦團隊中，主修文學的外籍顧問Geof。我認為申請大學的成敗關鍵，就在於Essays的寫作表達。我幾乎每周固定與Geof顧問會面數次，從想法的建構到修改文件，申請過程一路走來，是踏實的，而非手忙腳亂的。
我推薦哈佛代辦。真的只有接觸後才知道好。他們雖然沒有華麗的裝潢及設備，顧問群卻擁有一顆協助學生們一起打拼上陣的熱情和決心，在他們的口中只有滿滿的鼓勵，讓我更相信我自己，也更了解我自己。
因此，我很感謝哈佛代辦團隊在這一年以來給予我的幫助與支持，謝謝哈佛代辦，幫我圓了哈佛夢。
2011年8月15日 星期一
哈佛遊學中心代辦心得(留學代辦)
Justine顧問您好,
真的很謝謝您，也很謝謝哈佛帶給我的一切。承蒙哈佛的幫忙，讓我現在可以進Claremont Graduate University就讀Business of Bioscience。
因為大學的GPA只有3.12，英文也不是特別厲害，交大生科畢業，退伍之後，我沒有辦法直接申請到理想的學校，於是在父親的公司幫忙，就這樣開始踏入商業的領域。出國念書一直是我的夢想，但基礎科學憑良心說我真的很沒興趣。有一天，我覺得台灣的業務已經摸熟了，短時間也學不到新的東西，我跟我父親說我要到LA闖，一切從零開始無所謂。
在哈佛的協助下，我到UCLA念語文學校，也順利第一名畢業。父親銷售的總部在LA，他希望我未來的幾年可以留在LA。在他的"地盤"下，我很有效率的把這邊的業務弄熟(其實算是全年無休長時間的工作)，也努力的替我父親開疆闢土，同一時間這邊的同仁也盡心盡力的把我的商業英文訓練好。日不暇給的狀況下，哈佛一點一滴的協助我順利申請到這麼適合我的program。這個program把生物科技跟商學院的課程做整合，未來兩年所學的一切，是我所期待的跟需要的。這對我，對公司未來的發展的重要性，真的是意義非凡。
哈佛代辦生 Chen, YB
真的很謝謝您，也很謝謝哈佛帶給我的一切。承蒙哈佛的幫忙，讓我現在可以進Claremont Graduate University就讀Business of Bioscience。
因為大學的GPA只有3.12，英文也不是特別厲害，交大生科畢業，退伍之後，我沒有辦法直接申請到理想的學校，於是在父親的公司幫忙，就這樣開始踏入商業的領域。出國念書一直是我的夢想，但基礎科學憑良心說我真的很沒興趣。有一天，我覺得台灣的業務已經摸熟了，短時間也學不到新的東西，我跟我父親說我要到LA闖，一切從零開始無所謂。
在哈佛的協助下，我到UCLA念語文學校，也順利第一名畢業。父親銷售的總部在LA，他希望我未來的幾年可以留在LA。在他的"地盤"下，我很有效率的把這邊的業務弄熟(其實算是全年無休長時間的工作)，也努力的替我父親開疆闢土，同一時間這邊的同仁也盡心盡力的把我的商業英文訓練好。日不暇給的狀況下，哈佛一點一滴的協助我順利申請到這麼適合我的program。這個program把生物科技跟商學院的課程做整合，未來兩年所學的一切，是我所期待的跟需要的。這對我，對公司未來的發展的重要性，真的是意義非凡。
哈佛代辦生 Chen, YB
2011年8月10日 星期三
哈佛遊學中心代辦心得
By Kevin
踏進英國, 來到Brighton, 只能用心曠神怡來形容現在的感受! 眼前的景象就像電影般浮現在眼前 – Perfect !
還記得一個月前, 還在躊躇著要不要出國遊學這件事. 家裡的人建議我到南陽街去問問看. 琳瑯滿目的招牌, 濃濃的補習氣息, 不得不說我討厭這樣的氣氛. 就在準備溜之大吉時, 一個轉彎, 赫然發現我站在哈佛留遊學代辦的中心的門前, 或許, 這就是天意吧! 接下來的這一小步, 造就了我現在在Brighton的這一大步… 哈哈!
踏進哈佛, 第一印象是”每個小姐都好熱情喔! ”, 經由英國顧問Fen的詳細分析, 我找到了出國的衝動! 第一次的諮詢, 打破了我對代辦中心的印象, 一直以為他們應該很勢利, 見錢眼開. 但是, 顧問卻一心再幫我想辦法降低預算. 還替我一一解釋了每個城市的風格和特色. 隨後不但很貼心的替我安排所有隨之而來的後續工作, 還輔導我準備所有行前事宜!
眼前的陽光, 海洋, 沙灘, 海鷗, 美女, 比基尼~~ 不敢相信我真的來到了這個夢幻國度! 接下來的這8週, 我還要去見見英女皇旗下的各大景點! 感謝我親愛的家人的支持, 還有哈佛的各方協助! 很快台灣見!
還記得一個月前, 還在躊躇著要不要出國遊學這件事. 家裡的人建議我到南陽街去問問看. 琳瑯滿目的招牌, 濃濃的補習氣息, 不得不說我討厭這樣的氣氛. 就在準備溜之大吉時, 一個轉彎, 赫然發現我站在哈佛留遊學代辦的中心的門前, 或許, 這就是天意吧! 接下來的這一小步, 造就了我現在在Brighton的這一大步… 哈哈!
踏進哈佛, 第一印象是”每個小姐都好熱情喔! ”, 經由英國顧問Fen的詳細分析, 我找到了出國的衝動! 第一次的諮詢, 打破了我對代辦中心的印象, 一直以為他們應該很勢利, 見錢眼開. 但是, 顧問卻一心再幫我想辦法降低預算. 還替我一一解釋了每個城市的風格和特色. 隨後不但很貼心的替我安排所有隨之而來的後續工作, 還輔導我準備所有行前事宜!
眼前的陽光, 海洋, 沙灘, 海鷗, 美女, 比基尼~~ 不敢相信我真的來到了這個夢幻國度! 接下來的這8週, 我還要去見見英女皇旗下的各大景點! 感謝我親愛的家人的支持, 還有哈佛的各方協助! 很快台灣見!
2011年8月9日 星期二
我的字典裡沒有放棄，但你的字典有吹喇叭嗎？
以前如果你會說英語，大家可能就會對於抱以崇拜的眼神。
但現在你開口說英文，大家可能還會說發音很像不太道地，文法有些錯誤勒。
如何再次獲得眾人的崇拜呢？推薦你本年度最屌最辣的英文書
由陳弈老師編寫，讓你不在詞窮。
舉例來說：砲友的英文怎麼說，絕對不是cannon friends。
打野炮的英文怎麼說，打手槍的英文怎麼說！
我想你們一定很想知道吧，不要懷疑趕快訂購
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010514568
如果來哈佛門市購買，還有另外的折扣喔！
但現在你開口說英文，大家可能還會說發音很像不太道地，文法有些錯誤勒。
如何再次獲得眾人的崇拜呢？推薦你本年度最屌最辣的英文書
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舉例來說：砲友的英文怎麼說，絕對不是cannon friends。
打野炮的英文怎麼說，打手槍的英文怎麼說！
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2011年8月8日 星期一
托福高分心得
◎ 姓名： 張詩芸 ◎報名班別： 托福100分保證班
◎ 申請獎學金成績
▇托福
考試日期： 2011/06/11 成績： 104(R27/L27/S23/W27)
一、您為何選擇哈佛？
哈佛的上課時間很彈性，很適合上班族自己安排適合的時間，師資也很豐富，學員可依自己程度及喜好，挑選教學風格符合自己期待的課去上。另外有贈送非常多的模考機會，可以在考試前先熟悉介面操作，減少考試時因緊張影響表現的可能性。
二、哈佛的課程及老師的教法如何？有何優點？
1. 課程面：(請舉出至少兩個班別實例)
聽說大班課程主要著重在聽的部分，會教很多聽關鍵字的訣竅及作筆記的技巧，且題目相當真實，對於聽力實力會有極大幅度的提升；課程中也都會排入口說的練習機會，雖然時間相對較少，但老師會提點答題重點及技巧，也會讓同學兩兩抓對練習，頗有效率。
口說小班人數控制得當，老師會針對每個同學的狀況加以訓練及調整，更會非常仔細的針對口說各題擬定對策及模版，更會有極大量的練習機會，讓我們在短時間集訓後可以有效搶分。
2. 老師教法：(請舉出至少兩個老師實例)
彭湘平老師的聽說大班A/B版及口說小班都是必上的好課，A/B版著重的練習點有所不同，建議兩版都聽完，每週作業也要跟上，然後用這個方法去作TPO，聽力分數即會有很大幅度的提升；口說小班老師會很仔細的去盯每個學生的程度跟進度，除了教授搶分技巧外，老師也會針對每個人的弱項設計客制化的作業，遇到任何問題寫信問老師，也都會在第一時間得到解答，從對自己的聽／說完全沒有信心，到最後相信自己作得到而且也能順利拿下這樣的分數，我最感謝的人就是彭湘平老師。
高晴老師的閱讀課會教我們針對各種題型的答題技巧，讓我學會如何在最短的時間內搶分，爭取時間對付困難的題目；老師也會補充大量的常考單字及替換字，若能跟上老師進度並確實做完作業，可以有效增進閱讀的速度，並熟悉頻考的單字。
三、請分享您在準備考試的過程中獨到的學習方法。(請選擇至少兩個類別並舉例說明)
1. 聽力：
從開始就知道自己英聽的實力不堪一擊，所以這也是我相對花比較多功夫準備的科目。非常推薦彭湘平老師的聽力課,建議A／B版都要上完，從怎麼聽關鍵字、怎麼分段、怎麼作筆記開始學起。除了上課外，老師每堂都會有作業（通常都會在禮拜天或禮拜一取得檔案），所以星期三上完課，我會要求自己在星期六之前，把這周上課的內容複習完，然後星期日到星期二把當周作業。另外我有以極慢的進度開始作坊間買得到的拖福聽力練習題，做的時就是盡量用老師教的方式做筆記，寫完題目對完答案後再度重聽音檔對筆記，看聽第二次是不是有多聽到一些細節，第三次聽就是看著文稿聽，確認沒聽到的部分是否是單字的問題。考前一個月,我才開始兩天作一份TPO並檢討，方法跟之前一樣，此外，我會開始把聽力音檔速度調快，讓自己習慣快一點點的速度，我覺得這非常有效，因為實際上場考試時，馬上就會發現速度沒有平常練習時那麼快，每個字都可以聽得非常清楚，也來得及抄筆記。
2. 閱讀：
剛開始準備時，我一方面上高晴老師的閱讀課，一方面從托福基礎字彙及進階字彙開始看，看的時候我都是先很快的瀏覽書內所附的文章，想一下自己大概懂幾成後，再開始細看並查不懂的單字，同時我以極悠閒的態度把OG前面的說明全部掃過一遍，讓自己熟悉閱讀的出題模式及選項陷阱。等八周閱讀課上完後，我就開始做OG及黃金閱讀的題目，為了逼自己加快閱讀的速度，以避免應付實際考試時可能因緊張或其他因素影響的風險，我每篇閱讀只給自己十分鐘的時間，我都是先看題目及選項再回頭找文章，但找到考題範圍後，會順便把範圍前後兩句順便讀一下。單選題部份我每題設定的答題時是30秒，時間到了若不能確定答案,就用刪去法先選一個機率比較大一點選項，然後等整篇閱讀都做完，再用剩下的10分鐘悠閒地回頭確認每一題的答案，並認真思考不確定的那幾題應該如何作答。做完題目對完答案後，我會回頭檢討，細讀整篇文章並查單字，然後重新檢視一次所有的題目，確認我答對的每一題是否都不是僥倖，也確認答錯的題目都知道錯在哪裡。最後半個月,我開始用電腦做TPO（其實內容跟黃金閱讀都一樣），讓自己熟悉在電腦上閱讀並作答的感覺，並且再次確認還有沒有不熟悉的單字加強背誦。到這時就開始說服自己閱讀應該可以搶分沒問題了。
四、您對其他正在準備此測驗的考生有何建議？
因為托福考試聽說讀寫都要考，對於傳統的臺灣學生來說也許會感到恐懼，但是實際準備後會發現有很多技巧可以運用，這些哈佛的老師都會很仔細的教授，只要穩定自己的心，好好的跟上進度，課後併按著老師們教授的方法作TPO練習，行有餘力多去模考，100分其實是可以達成的，希望學員們也都能順利取得好成績！
◎ 申請獎學金成績
▇托福
考試日期： 2011/06/11 成績： 104(R27/L27/S23/W27)
一、您為何選擇哈佛？
哈佛的上課時間很彈性，很適合上班族自己安排適合的時間，師資也很豐富，學員可依自己程度及喜好，挑選教學風格符合自己期待的課去上。另外有贈送非常多的模考機會，可以在考試前先熟悉介面操作，減少考試時因緊張影響表現的可能性。
二、哈佛的課程及老師的教法如何？有何優點？
1. 課程面：(請舉出至少兩個班別實例)
聽說大班課程主要著重在聽的部分，會教很多聽關鍵字的訣竅及作筆記的技巧，且題目相當真實，對於聽力實力會有極大幅度的提升；課程中也都會排入口說的練習機會，雖然時間相對較少，但老師會提點答題重點及技巧，也會讓同學兩兩抓對練習，頗有效率。
口說小班人數控制得當，老師會針對每個同學的狀況加以訓練及調整，更會非常仔細的針對口說各題擬定對策及模版，更會有極大量的練習機會，讓我們在短時間集訓後可以有效搶分。
2. 老師教法：(請舉出至少兩個老師實例)
彭湘平老師的聽說大班A/B版及口說小班都是必上的好課，A/B版著重的練習點有所不同，建議兩版都聽完，每週作業也要跟上，然後用這個方法去作TPO，聽力分數即會有很大幅度的提升；口說小班老師會很仔細的去盯每個學生的程度跟進度，除了教授搶分技巧外，老師也會針對每個人的弱項設計客制化的作業，遇到任何問題寫信問老師，也都會在第一時間得到解答，從對自己的聽／說完全沒有信心，到最後相信自己作得到而且也能順利拿下這樣的分數，我最感謝的人就是彭湘平老師。
高晴老師的閱讀課會教我們針對各種題型的答題技巧，讓我學會如何在最短的時間內搶分，爭取時間對付困難的題目；老師也會補充大量的常考單字及替換字，若能跟上老師進度並確實做完作業，可以有效增進閱讀的速度，並熟悉頻考的單字。
三、請分享您在準備考試的過程中獨到的學習方法。(請選擇至少兩個類別並舉例說明)
1. 聽力：
從開始就知道自己英聽的實力不堪一擊，所以這也是我相對花比較多功夫準備的科目。非常推薦彭湘平老師的聽力課,建議A／B版都要上完，從怎麼聽關鍵字、怎麼分段、怎麼作筆記開始學起。除了上課外，老師每堂都會有作業（通常都會在禮拜天或禮拜一取得檔案），所以星期三上完課，我會要求自己在星期六之前，把這周上課的內容複習完，然後星期日到星期二把當周作業。另外我有以極慢的進度開始作坊間買得到的拖福聽力練習題，做的時就是盡量用老師教的方式做筆記，寫完題目對完答案後再度重聽音檔對筆記，看聽第二次是不是有多聽到一些細節，第三次聽就是看著文稿聽，確認沒聽到的部分是否是單字的問題。考前一個月,我才開始兩天作一份TPO並檢討，方法跟之前一樣，此外，我會開始把聽力音檔速度調快，讓自己習慣快一點點的速度，我覺得這非常有效，因為實際上場考試時，馬上就會發現速度沒有平常練習時那麼快，每個字都可以聽得非常清楚，也來得及抄筆記。
2. 閱讀：
剛開始準備時，我一方面上高晴老師的閱讀課，一方面從托福基礎字彙及進階字彙開始看，看的時候我都是先很快的瀏覽書內所附的文章，想一下自己大概懂幾成後，再開始細看並查不懂的單字，同時我以極悠閒的態度把OG前面的說明全部掃過一遍，讓自己熟悉閱讀的出題模式及選項陷阱。等八周閱讀課上完後，我就開始做OG及黃金閱讀的題目，為了逼自己加快閱讀的速度，以避免應付實際考試時可能因緊張或其他因素影響的風險，我每篇閱讀只給自己十分鐘的時間，我都是先看題目及選項再回頭找文章，但找到考題範圍後，會順便把範圍前後兩句順便讀一下。單選題部份我每題設定的答題時是30秒，時間到了若不能確定答案,就用刪去法先選一個機率比較大一點選項，然後等整篇閱讀都做完，再用剩下的10分鐘悠閒地回頭確認每一題的答案，並認真思考不確定的那幾題應該如何作答。做完題目對完答案後，我會回頭檢討，細讀整篇文章並查單字，然後重新檢視一次所有的題目，確認我答對的每一題是否都不是僥倖，也確認答錯的題目都知道錯在哪裡。最後半個月,我開始用電腦做TPO（其實內容跟黃金閱讀都一樣），讓自己熟悉在電腦上閱讀並作答的感覺，並且再次確認還有沒有不熟悉的單字加強背誦。到這時就開始說服自己閱讀應該可以搶分沒問題了。
四、您對其他正在準備此測驗的考生有何建議？
因為托福考試聽說讀寫都要考，對於傳統的臺灣學生來說也許會感到恐懼，但是實際準備後會發現有很多技巧可以運用，這些哈佛的老師都會很仔細的教授，只要穩定自己的心，好好的跟上進度，課後併按著老師們教授的方法作TPO練習，行有餘力多去模考，100分其實是可以達成的，希望學員們也都能順利取得好成績！
2011年7月28日 星期四
哈佛遊學中心代辦心得
哈佛代辦生 Chen, Y. M.
在我決定要出國留學的時候，本來家人和自己都認為應該要自己申請，因為畢竟都要去美國讀碩士的人，自己申請學校是理所當然的事。但當我開始著手進行後，不管是網路爬文或是蒐集資料，都發現整個申請的過程其實不如想像中的簡單；要準備留學考試(托福、GRE)、要找學校資料(截止時間、學校要的資料、考試的成績要求)、申請文件的準備和到底自己夠不夠資格申請上好的學校、、、都讓我ㄧ個頭兩個大。
後來經過搜尋和比較，我選擇了哈佛留遊學代辦來幫助我。第一次諮詢的時候，我的顧問就展現出了專業的一面，給我看了很多數據和學校的選單而且也很熱心的給我建議，因為自己的大學成績不是很好，所以回家和家人討論之後就決定給哈佛代辦了。
開始代辦流程之後許顧問依照我的需求(資管排名為主、美國公立大學)給了我很多學校的選單，選單上清清楚楚的標明了所有必須知道的重要資訊:學校排名、截止日、考試要求、課程網站。然後詳細的一間一間學校幫我分析。再來就是申請的文件，會先由許顧問指導寫作，再由外籍顧問的一對一面談翻譯，我可以當面跟幫我翻譯的老師溝通，把我的申請文件像是履歷表、讀書計畫、、、做到最好。甚至連推薦信的準備，也都給了我很大的幫助。
當我的考試成績一出來，顧問就開始幫我作落點分析、然後開始申請工作，不到一個月的時間我就完成了所有學校的線上申請和文件寄送(線上申請都不用我自己做，哈佛會有文件顧問幫我填好每一所學校的申請表格)，並且哈佛還會有專人幫我檢查寄出去的文件，讓我安心不少。
最後二月份我就收到了學校的錄取通知，錄取我的眾多學校中，竟然包含資管排名美國第17的匹茲堡大學，家人和我都非常開心。真的要很感謝哈佛的顧問團隊幫了我這麼大的忙，讓我這個在校成績不是非常好的人，都能申請上美國的名校碩士班。哈佛真是惠我良多!!!
在我決定要出國留學的時候，本來家人和自己都認為應該要自己申請，因為畢竟都要去美國讀碩士的人，自己申請學校是理所當然的事。但當我開始著手進行後，不管是網路爬文或是蒐集資料，都發現整個申請的過程其實不如想像中的簡單；要準備留學考試(托福、GRE)、要找學校資料(截止時間、學校要的資料、考試的成績要求)、申請文件的準備和到底自己夠不夠資格申請上好的學校、、、都讓我ㄧ個頭兩個大。
後來經過搜尋和比較，我選擇了哈佛留遊學代辦來幫助我。第一次諮詢的時候，我的顧問就展現出了專業的一面，給我看了很多數據和學校的選單而且也很熱心的給我建議，因為自己的大學成績不是很好，所以回家和家人討論之後就決定給哈佛代辦了。
開始代辦流程之後許顧問依照我的需求(資管排名為主、美國公立大學)給了我很多學校的選單，選單上清清楚楚的標明了所有必須知道的重要資訊:學校排名、截止日、考試要求、課程網站。然後詳細的一間一間學校幫我分析。再來就是申請的文件，會先由許顧問指導寫作，再由外籍顧問的一對一面談翻譯，我可以當面跟幫我翻譯的老師溝通，把我的申請文件像是履歷表、讀書計畫、、、做到最好。甚至連推薦信的準備，也都給了我很大的幫助。
當我的考試成績一出來，顧問就開始幫我作落點分析、然後開始申請工作，不到一個月的時間我就完成了所有學校的線上申請和文件寄送(線上申請都不用我自己做，哈佛會有文件顧問幫我填好每一所學校的申請表格)，並且哈佛還會有專人幫我檢查寄出去的文件，讓我安心不少。
最後二月份我就收到了學校的錄取通知，錄取我的眾多學校中，竟然包含資管排名美國第17的匹茲堡大學，家人和我都非常開心。真的要很感謝哈佛的顧問團隊幫了我這麼大的忙，讓我這個在校成績不是非常好的人，都能申請上美國的名校碩士班。哈佛真是惠我良多!!!
2011年7月26日 星期二
哈佛遊學中心代辦心得
By 張紫菱
由於計畫先工作一陣子之後要出國留學，因此我就計畫在大學畢業後先到美國去熟悉一下環境，因為不曉得該去哪裡好，於是在同學的介紹之下來到了哈佛。接待我的顧問本身就是在美國唸研究所，所以對美國很熟。剛好有這個機會，我就向顧問詢問了很多很多關於美國的吃喝玩樂問題，由於顧問知道我是念餐旅管理的，對酒店管理又很有興趣，因此就針對我的背景，推薦我到所有餐旅人都夢想工作的地方-拉斯維加斯！我去的是The College of Southern Nevada(CNS)，參加了ELS的密集英語班。很酷的是，因為學校本身就有很多課像旅館與賭場管理、旅遊觀光、餐飲管理、烹飪藝術等等，所以有時候我會跑去旁聽，感覺就像在台灣的課都被翻成了英文一樣，超棒的!!而且在那邊上課的時候會有很多來自世界各地的同學，就像在聯合國上課一樣，也交到了很多很好的朋友，這是我再去美國之前完全沒有想過的事。而且拉斯維加斯果然就像電視上看到的一樣，到處都是大型的招牌跟霓虹燈，飯店都會做成世界各地著名景點的造型，像有自由女神、巴黎鐵塔、金字塔等等。我最喜歡的是威尼斯人酒店，裡面的天幕永遠都是藍的，24小時都是白天，而且飯店裡有一條運河，會有船夫一邊撐船一邊唱歌，感覺自己就真的像在威尼斯一樣。有時候在一個一個飯店間行走時，都會有種在環遊世界的感覺。真的很感謝哈佛的顧問介紹我來拉斯維加斯，如果我當初是去別的地方的話，我想我就不會有這麼深刻的體會，因為這拉斯維加斯看到的一切，很多都是大學時上課的教材，這一趟遊學的獨特，就像美夢成真了一般。
由於計畫先工作一陣子之後要出國留學，因此我就計畫在大學畢業後先到美國去熟悉一下環境，因為不曉得該去哪裡好，於是在同學的介紹之下來到了哈佛。接待我的顧問本身就是在美國唸研究所，所以對美國很熟。剛好有這個機會，我就向顧問詢問了很多很多關於美國的吃喝玩樂問題，由於顧問知道我是念餐旅管理的，對酒店管理又很有興趣，因此就針對我的背景，推薦我到所有餐旅人都夢想工作的地方-拉斯維加斯！我去的是The College of Southern Nevada(CNS)，參加了ELS的密集英語班。很酷的是，因為學校本身就有很多課像旅館與賭場管理、旅遊觀光、餐飲管理、烹飪藝術等等，所以有時候我會跑去旁聽，感覺就像在台灣的課都被翻成了英文一樣，超棒的!!而且在那邊上課的時候會有很多來自世界各地的同學，就像在聯合國上課一樣，也交到了很多很好的朋友，這是我再去美國之前完全沒有想過的事。而且拉斯維加斯果然就像電視上看到的一樣，到處都是大型的招牌跟霓虹燈，飯店都會做成世界各地著名景點的造型，像有自由女神、巴黎鐵塔、金字塔等等。我最喜歡的是威尼斯人酒店，裡面的天幕永遠都是藍的，24小時都是白天，而且飯店裡有一條運河，會有船夫一邊撐船一邊唱歌，感覺自己就真的像在威尼斯一樣。有時候在一個一個飯店間行走時，都會有種在環遊世界的感覺。真的很感謝哈佛的顧問介紹我來拉斯維加斯，如果我當初是去別的地方的話，我想我就不會有這麼深刻的體會，因為這拉斯維加斯看到的一切，很多都是大學時上課的教材，這一趟遊學的獨特，就像美夢成真了一般。
2011年7月24日 星期日
哈佛遊學中心代辦心得
遊學代辦心得 by 黃曉嵐
現在的我人在紐約帝國大廈Kaplan語言中心學習英文，我真的很喜歡這個城市，四處可見繁華街景，讓人目眩。真的要謝謝哈佛顧問中心為我找到遊學的方向。想當初，我只計畫可在繁華但不失當地風情的國外進修英文，但對於美國這個地方一點頭緒都沒有，我甚至不知道哪邊算鬧區哪邊算郊區。多虧了哈佛專業的顧問群，從這一點點線索就為我挑選出最符合我需求的城市，並告訴我好多好玩的地方，包括第五大道上許多奢華的名店、讓人目眩神迷的百老匯、美到讓人瞠目结舌的中央公園還有超級經典的自由神像。親自走一趟才會知道，電視上所描訴的紐約遠不足自己親眼看到的百萬分之一。除了休閒娛樂，我也很滿意哈佛為我挑選的課程和寄宿家庭。在帝國大廈裡上課可說是過足了乾癮，上完課我幾乎都不急著走，只要站在窗邊就可以鳥瞰這個超級繁華的紐約城。寄宿家庭的媽媽對我超級好的，週末都有各式各樣的安排，看電影、逛Shopping mall，拜訪親戚等等。我最有印象的是有一次home媽帶著我以及她的兩個一起做餅乾，雖然餅乾甜得不像話，但是我好喜歡和大家一起完成餅乾的過程，一起聊天、一起大笑。
最後，我還是要感謝哈佛，顧問不厭其煩的為我解釋每個城市的優缺點，讓我衡量自己要的是什麼、貼心的為我訂機票，查行班、幫我連繫寄宿家庭。更甚的，當我抵達當地一開手機，就收到顧問溫暖的問候，關心我是不是安全抵達。真的好感謝哈佛。
2011年7月21日 星期四
哈佛遊學中心代辦心得
加拿大遊學代辦心得
by 林絜安
到加拿大溫哥華已經一個禮拜了，由哈佛留學代辦的學校也一切都很好！因爸爸經商我住大陸，大學暑假到了，心裡只是想著回台灣跟老友到士林夜市大快朵頤，看著許多老同學開始規劃出國遊學，也很希望自己可以到國外看看，當然，心裡也盤算著大學畢業要圓留學的夢，於是在網路部落格看了許多文章，後來也詢問了一些朋友，我的死黨都在哈佛留學辦的，當然爾我就給哈佛代辦囉，是免費代辦遊學，真好~
約了顧問後就殺過去了，辦公室小了一點，不過顧問人很親切，很有耐心的替我解答，服務態度超好，我也跟好多個大姐姐打成一片，報名出去之後，第二次去辦公室顧問就幫我填好簽證表格，這是我最慶幸的地方，他們很有耐心，花很多時間清楚的解釋流程及體檢的地方，超貼心！
加拿大就跟朋友描述的風景如明信片一般，只能說”美到爆” ，這是我第一次住寄宿家庭，吃得飽睡得好，一下子體重增加不少，開課第一天有英文程度分班測驗，我的英文是初級，從基礎學起，全班10個同學，上午和下午有不同課程，同學也不一樣。老師會用簡單的單字來解釋給我們聽，加上圖片來輔助學習，如果有問題，老師都會解釋到讓你懂。這裡的老師同學都很好，課後也常和同學聊天，我真想大喊”我終於敢開口說英文了” ，一切都要感謝我的顧問幫我選對學校也幫我這麼多，大功大德我感恩在心。
2011年7月14日 星期四
哈佛遊學中心代辦心得(留學代辦)
闕志宇代辦心得
記得當初會走進到哈佛是因為有兩個朋友都選擇了這間，加上原本補習的補習班突然將價錢調漲了快一倍，所以就順理成章的踏出了第一步。
哈佛有個好處就是在當年沒有申請上的話，可以再明年繼續申請，而不是只有單次，當沒有申請上時，對方就跟你絕情的說再見。這點原本在一開始時覺得沒什麼，心想美國學校這麼多，一定會有一間要我的，但現實總是殘酷的，第一年結果 – “摃龜”。後來想想，自己的心態其實也不太好，當時總覺得自己好像很厲害，而且只是想要偷懶才來找代辦 - 付錢、有學校。其實應該是要跟代辦一起努力合作，把自己推上研究所的舞台才是，老大心態真的很要不得。
在經歷第一次的全軍覆沒後，在地獄掙扎了幾個禮拜，想說既然是因為托福成績不夠，更不想再拖下去，所以在顧問的建議下，飛到了加州Irvine去念語言學校，這個部分給我的幫助很大，不管在成績或是申請上。如果沒有做這步，我這種快樂學習的效果可能要十年才能有個可以看的成績。在當地念書，你必須天天用到英文，特別是住寄宿家庭時會給你很多的刺激與體驗，當時如果沒有接受這個去念語言學校的建議，我大概都出不了國了吧，更別提可以體驗到之後瘋狂又開心的生活，萬幸。
在過了研究所最低門檻後，便回到台灣準備第二次申請，這次就乖乖的去找顧問，好好的該準備的東西一樣樣備齊，托福跟GRE也都繼續再考，希望能夠拿到更好的成績，而哈佛提供的服務也都盡量自己來參與不要拖拉，像是自傳的部分，先在家裡寫了一部份，概要、重點都先理清楚，再自己過來跟外國老師聊了一陣再寫，把我想說的完整說出來。選校填表的部份也都是能參與的都盡量參與。真的是祖上積德，最後在等來等去等到花都謝了前，終於有好消息的種子發芽了。哈哈哈，謝謝祖宗。
最後，必須謝謝在這個過程中幫助我的哈佛的朋友，不管是秘書小姐，文件秘書，或是幫我修改的外籍老師。還有最重要的是代辦顧問，她的幫助猶如百人之力，沒有她，我大概真的不會出國，不會上這間學校，更別提之後讓我一再回味的學生生活，真的很謝謝。感謝他們的關心、建議或是包容我各種任性的態度。
謝謝。
PS. 說一句老話，「好的老師帶你上天堂，不好的老師帶你住套房。」但如果人連動都不想動，那可能連上天的機會都不可能擁有。
記得當初會走進到哈佛是因為有兩個朋友都選擇了這間，加上原本補習的補習班突然將價錢調漲了快一倍，所以就順理成章的踏出了第一步。
哈佛有個好處就是在當年沒有申請上的話，可以再明年繼續申請，而不是只有單次，當沒有申請上時，對方就跟你絕情的說再見。這點原本在一開始時覺得沒什麼，心想美國學校這麼多，一定會有一間要我的，但現實總是殘酷的，第一年結果 – “摃龜”。後來想想，自己的心態其實也不太好，當時總覺得自己好像很厲害，而且只是想要偷懶才來找代辦 - 付錢、有學校。其實應該是要跟代辦一起努力合作，把自己推上研究所的舞台才是，老大心態真的很要不得。
在經歷第一次的全軍覆沒後，在地獄掙扎了幾個禮拜，想說既然是因為托福成績不夠，更不想再拖下去，所以在顧問的建議下，飛到了加州Irvine去念語言學校，這個部分給我的幫助很大，不管在成績或是申請上。如果沒有做這步，我這種快樂學習的效果可能要十年才能有個可以看的成績。在當地念書，你必須天天用到英文，特別是住寄宿家庭時會給你很多的刺激與體驗，當時如果沒有接受這個去念語言學校的建議，我大概都出不了國了吧，更別提可以體驗到之後瘋狂又開心的生活，萬幸。
在過了研究所最低門檻後，便回到台灣準備第二次申請，這次就乖乖的去找顧問，好好的該準備的東西一樣樣備齊，托福跟GRE也都繼續再考，希望能夠拿到更好的成績，而哈佛提供的服務也都盡量自己來參與不要拖拉，像是自傳的部分，先在家裡寫了一部份，概要、重點都先理清楚，再自己過來跟外國老師聊了一陣再寫，把我想說的完整說出來。選校填表的部份也都是能參與的都盡量參與。真的是祖上積德，最後在等來等去等到花都謝了前，終於有好消息的種子發芽了。哈哈哈，謝謝祖宗。
最後，必須謝謝在這個過程中幫助我的哈佛的朋友，不管是秘書小姐，文件秘書，或是幫我修改的外籍老師。還有最重要的是代辦顧問，她的幫助猶如百人之力，沒有她，我大概真的不會出國，不會上這間學校，更別提之後讓我一再回味的學生生活，真的很謝謝。感謝他們的關心、建議或是包容我各種任性的態度。
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PS. 說一句老話，「好的老師帶你上天堂，不好的老師帶你住套房。」但如果人連動都不想動，那可能連上天的機會都不可能擁有。
2011年6月23日 星期四
高晴老師粉絲團
高晴老師的粉絲團大家猜猜看Wife beater是什麼東東呢？打老婆的人，原本有這各意思，可是很多年軽人說這各字時，常常指的是白色無袖上衣，就是台灣話的吊嘎，英文的Tank，為什麼要把這種衣服較Wife Beater呢，因為通常會穿這種衣服的人都很壯，接時看起來就是會打老婆，所以大家也就開玩笑的把這種衣服叫做Wife Beater。
重新導向通知www.google.com.tw
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Alice Chen 和其他 9 人都說讚。
高晴老師的粉絲團 而且電影裡面出現打老婆的人也都是穿這一種衣服
3 小時前 · 讚
Evelyn Lin 他穿蘋果牌的掉嘎...XD
3 小時前 · 讚 · 1 人
高晴老師的粉絲團大家知道英文的紙老虎怎麼說嗎？＂就是Paper Tiger"直接從中文翻過去的，那英文本身也有一句話＂its bark is worse than its bite"是相同的意思。Paper Tiger第一次是毛澤東接受美國訪問所使用的辭彙，而前陣子賓拉登也用這句話說美國大兵"We have religion, we have Islam. The American soldier may have the best weapons in the world, but on the inside, he is spiritually empty - a paper tiger."只是紙老虎而已。
昨天 11:03 · 讚 ·
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2011年6月10日 星期五
2011年5月11日 星期三
2011年2月16日 星期三
留學考試重大改制
影響留學考試很重大的關鍵部分：GRE、GMAT，目前已經開始改變考試的方式以下是資訊的整理收集分享。
P1. 留學考試GRE、GMAT即將改制
留學兩個重要的考試：GRE將在今年度（2011）年，有所變革，相同的GMAT，也即將再明年度改變，以下是兩個考試的改變：
GRE在今年即將改制，因此提供給大家一些相關訊息：
首先公佈重要的時間表
一. 2011/03/15 開放新制GRE考試報名
二. 2011/08/01 新制GRE考試開始實施
三. 2011/08/01-2011/09/30
─ 於此期間考試，考試費五折優待，考試成績於2011年11月中寄發
四. 2011/10月-11月
─ 若於此期間內參加考試，可於www.ets.org/gre/scoreschedule網站
查詢成績寄送日期
五. 2011/12 成績單發送進入常軌，將於試後10-15天寄發成績
☆注意事項★
※有關GRE成績寄送
必須要在2011年11月以前取得GRE考試成績的同學請注意!
你只能報考2011年8月1日以前的傳統GRE考試。如果你在台灣考試，就只有2011年6月11日那一場紙筆考試可選，並在2011年5月7日前完成 Analytical Writing的機考，請盡早報名以確保席位。
2011年8月1日新制GRE實施後，成績最早要到2011年11月中旬才能送出。
第二是關於考試的內容
新制GRE考試採取「多階段性測驗」舊制考試中，考生在電腦考試(Adaptive Test)所面對的題型，其難度取決前1題的題型，難度和考生答題狀況。
原考試過程，考生選定某題答案，就不能再做修改。而新制GRE考試採取「多階段性測驗」(Multi-Stage Test )，利用電腦線上考試，同學在考試每個階段所面對的考題，其難度由考生在上一題的答題表現所決定。靈活的試題規劃，開放讓考生回頭瀏覽考題或可修改答案。
新制GRE考試內容的改變
新制GRE考試內容著重在考試結果能準確反映、評估在美國大學深造所必備的技能。ETS期許這些改變能有助於測試每個應考同學獨具的潛力。新制GRE考試 主要內容如下：
寫作分析
(分2部份) 1.Issue *1(限時30分 )
2.Argument*1(限時30分 )
語文能力
(分2部份) 各占20題，各限時30分鐘。
數字能力
(分2部份) 各占20題，各限時35分鐘。
新 制GRE考試時間約3小時45分鐘，外加考生中場休息時間。考題類型有6部分，最先考的是「寫作分析」，包含2項計時寫作題型(Issue和 Argument)。緊接著是語文能力和數字能力測驗。最後考的是「研究考試」，在這之前有10分鐘中場休息，其餘各單元試題間只有1分鐘的間隔。
新制GRE：寫作分析-應考策略
此題型，ETS著重測驗在考生是否有針對考題做出具體反應的寫作能力，而不需要應考人提供艱深繁複的用詞。
簡單來說，此考型的應考中心 著重在：
•對諸多觀點，提供清楚有效的說明。
•懂得以適合的事例和說明，強調論點。
•對他人觀點及其論證考察驗證
•針對目標作衍生性的討論
•懂得運用標準英語寫作的各項要件
整體觀察，新制GRE寫作分析變動不大，需要注意的問題如下：
1.新制GRE考試題庫：改變很大，希望降低考生依賴背誦的可能性。在issue部份的考試時間由舊制45分鐘減少為30分鐘，目的在測驗考生反應度與思考力，寫作上要留意流暢敏捷。
2.新制GRE考試作文：原文會直接寄給學校，一方面增加評卷的準確和客觀性。另一角度也給考生提供新的機會。
新制GRE：語文能力-應考策略
舊 制GRE在此單元分為填空、類比、閱讀和反義4部分。而新制GRE考試分為「閱讀」、「填空」和「相等句型」(sentence equivalence)。在閱讀上10題左右，篇幅縮短，數量增加。例如：單選(5選1)、多選(3選多)、點句。而文章體型上更多樣化，例如 academic or nonacademic。
GMAT：
GMAC正在進行著改制GMAT,
下一代的GMAT欲在2012年6月4日改變考試的內容,
簡介如下:
現在的GMAT 下一代的GMAT
AWA(分析寫作) 60分--2 AWA prompts 30分--1 AWA prompt
Q (計量) 75分(不變) 75分(不變)
V (字彙) 75分(不變) 75分(不變)
Integrated Reasoning(整合推理) -- 30分
在作文方面講解一下，是兩篇抽一篇，所以有可能寫Issue或是寫Argument，另外則是多了整合推理的新題型。
P1. 留學考試GRE、GMAT即將改制
留學兩個重要的考試：GRE將在今年度（2011）年，有所變革，相同的GMAT，也即將再明年度改變，以下是兩個考試的改變：
GRE在今年即將改制，因此提供給大家一些相關訊息：
首先公佈重要的時間表
一. 2011/03/15 開放新制GRE考試報名
二. 2011/08/01 新制GRE考試開始實施
三. 2011/08/01-2011/09/30
─ 於此期間考試，考試費五折優待，考試成績於2011年11月中寄發
四. 2011/10月-11月
─ 若於此期間內參加考試，可於www.ets.org/gre/scoreschedule網站
查詢成績寄送日期
五. 2011/12 成績單發送進入常軌，將於試後10-15天寄發成績
☆注意事項★
※有關GRE成績寄送
必須要在2011年11月以前取得GRE考試成績的同學請注意!
你只能報考2011年8月1日以前的傳統GRE考試。如果你在台灣考試，就只有2011年6月11日那一場紙筆考試可選，並在2011年5月7日前完成 Analytical Writing的機考，請盡早報名以確保席位。
2011年8月1日新制GRE實施後，成績最早要到2011年11月中旬才能送出。
第二是關於考試的內容
新制GRE考試採取「多階段性測驗」舊制考試中，考生在電腦考試(Adaptive Test)所面對的題型，其難度取決前1題的題型，難度和考生答題狀況。
原考試過程，考生選定某題答案，就不能再做修改。而新制GRE考試採取「多階段性測驗」(Multi-Stage Test )，利用電腦線上考試，同學在考試每個階段所面對的考題，其難度由考生在上一題的答題表現所決定。靈活的試題規劃，開放讓考生回頭瀏覽考題或可修改答案。
新制GRE考試內容的改變
新制GRE考試內容著重在考試結果能準確反映、評估在美國大學深造所必備的技能。ETS期許這些改變能有助於測試每個應考同學獨具的潛力。新制GRE考試 主要內容如下：
寫作分析
(分2部份) 1.Issue *1(限時30分 )
2.Argument*1(限時30分 )
語文能力
(分2部份) 各占20題，各限時30分鐘。
數字能力
(分2部份) 各占20題，各限時35分鐘。
新 制GRE考試時間約3小時45分鐘，外加考生中場休息時間。考題類型有6部分，最先考的是「寫作分析」，包含2項計時寫作題型(Issue和 Argument)。緊接著是語文能力和數字能力測驗。最後考的是「研究考試」，在這之前有10分鐘中場休息，其餘各單元試題間只有1分鐘的間隔。
新制GRE：寫作分析-應考策略
此題型，ETS著重測驗在考生是否有針對考題做出具體反應的寫作能力，而不需要應考人提供艱深繁複的用詞。
簡單來說，此考型的應考中心 著重在：
•對諸多觀點，提供清楚有效的說明。
•懂得以適合的事例和說明，強調論點。
•對他人觀點及其論證考察驗證
•針對目標作衍生性的討論
•懂得運用標準英語寫作的各項要件
整體觀察，新制GRE寫作分析變動不大，需要注意的問題如下：
1.新制GRE考試題庫：改變很大，希望降低考生依賴背誦的可能性。在issue部份的考試時間由舊制45分鐘減少為30分鐘，目的在測驗考生反應度與思考力，寫作上要留意流暢敏捷。
2.新制GRE考試作文：原文會直接寄給學校，一方面增加評卷的準確和客觀性。另一角度也給考生提供新的機會。
新制GRE：語文能力-應考策略
舊 制GRE在此單元分為填空、類比、閱讀和反義4部分。而新制GRE考試分為「閱讀」、「填空」和「相等句型」(sentence equivalence)。在閱讀上10題左右，篇幅縮短，數量增加。例如：單選(5選1)、多選(3選多)、點句。而文章體型上更多樣化，例如 academic or nonacademic。
GMAT：
GMAC正在進行著改制GMAT,
下一代的GMAT欲在2012年6月4日改變考試的內容,
簡介如下:
現在的GMAT 下一代的GMAT
AWA(分析寫作) 60分--2 AWA prompts 30分--1 AWA prompt
Q (計量) 75分(不變) 75分(不變)
V (字彙) 75分(不變) 75分(不變)
Integrated Reasoning(整合推理) -- 30分
在作文方面講解一下，是兩篇抽一篇，所以有可能寫Issue或是寫Argument，另外則是多了整合推理的新題型。
2011年2月8日 星期二
1/30 機經分享
閱讀
1.說speciation是怎麼形成的。
兩個地方分隔開，然後分別繁殖，很久都不cross-breed，後來就變成了兩個species，就算cross-breed也沒用了。
第二點忘了。
第三點，自然災害也會影響，比如河岸兩岸的蟲子。
2.兒童早期教育
不同國家的人對於兒童早期教育的目的是不一樣的，中國人為了academically well performance，日本人為了更早進入group，美國人忘了。
所以有一些兒童早教的機構，第二段提了一個H機構。H機構注重培養whole child，差不多就是全面發展的意思。
研究表明參加了H機構的孩子不可以保證long-term IQ growth，但是還是有好處的，列舉了一堆，什麼注意身體啊自信啊不犯罪啊什麼的。此處有EXCEP題，問哪一點功能是H早教機構沒有的，選教育下一代，好像是A。而且研究還表明納稅人等到孩子長到27歲的時候，相當於投入的1元錢有7元的回報。
Additionally，其他早教機構也怎麼怎麼挺好的。這裏提到了，其實參加了早教機構的孩子日後更省錢。
前面說的都是好的，可是也有人說不好。一個D心理學家，說這樣會讓小孩很早就有distressed，還有達不到cognitive預想的結果，因為最終perfrom的怎麼樣和小孩不能控制的因素有關，比如遺傳。
3.struunm是如何形成的，感覺是一種地質
乾旱的地方就可以形成S，但是也有一些S的地方時rain forest根本不乾旱，所以還有其他原因。
研究了一下降水量，還有什麼sandy land得出原因，形成S地質必須是極端天氣，要麼是極乾旱，要麼是極濕潤。這裏提到了S是會prevent air進入的。這裏有一道說關於以下哪個是對的。就選空氣不能進入。
還有通過對比S地形和rain forest可以發現，S地形的地方有很多耐受fire的植物，但是rain forest沒有。此處有句意替換題。還說了火會降低物種多樣性。這個出了道句意理解題。
最後發現，人類活動對於這個也有影響。
聽力：
1.第一篇我悲劇了，以為只是很簡單的dialogue，沒想到啊……大家千萬要用lecture的態度對待dialogue!!!!
說女學生找教授，說不理解一個東西，教授解釋了，學生又說這依然不能幫到她的paper。說了半天是paper想要換題目，不寫history了，想寫architecture，雖然她really really interested in history,但是architure畢竟是她的專業。教授覺得應該挑一個和architecture和history都有關的。然後他們就討論history的東西了，我就lost了。聽到一點什麼南北不同啊。教授說想在paper裏看到comparison，選項我選的是different的那個。這裏有題。還提到了middle europe，問為什麼
2.古希臘音樂。
教授主要講古希臘音樂對西方哲學的影響，而且現在只有找到當時的詩啊什麼的，沒有melody。這裏有雙選題。我選的就是這2點。
說道他們覺得音樂是被數學控制的，宇宙啊人啊都是被數學控制的。如果音樂不符合數學原理，就不好聽。有一題問道音樂和宇宙，我選的是都是被一種科學控制。
還說plato柏拉圖說，音樂可以起到育人的作用，培養leadership和另一點，忘了。但是不符合規則的音樂就不能把人往好的腳了。這裏教授笑了，提到了當代的rock and roll，他爹就說你們怎麼聽這個東西。然後有一題說為什麼提到rock and roll，我不確定。我選的是為了引出後面的話題。然後教授說他覺得他對於這個問題的答案就不說了，有題目問為什麼不說，我也不確定。選項有，因為覺得和課堂無關，因為學生可以猜到，因為不想影響學生的觀點。我真的很納悶，這個可以根據文章推出來麼？求牛人指點！
他們認為音樂是有rules的，這種rule和數學,宇宙,遺跡個人修養的rule都是一脈相承的，此處有題，也這麼選
Plato也注重音樂對人品質塑造的特性，比如說帶有leadership特性的音樂能夠塑造leadership.
不過Plato不是太注重音樂的innovation，教授舉例：我年輕時我爸也對R&R很反感
3.大陸漂移。
瞭解了為什麼大陸板塊會漂移之後就知道過去大陸是怎麼漂移的了。說了現狀asia,america,africa三個是什麼方向移動，考了一道3個選項的題，我悲劇沒有記下來，大家一定要注意！！！！不要記三個地名！！！要記下來方向！！！說了現狀以後說未來會怎麼漂移。這裏有debate，考到了。說debate的關鍵是什麼，我沒有記下來。有一個選項說兩者關於美洲往哪里移方向不同，一個選項說，只有一個理論支持亞洲象東移。我在這兩個選項裏糾結，求大牛指點！這裏提到了大家都同意，板塊最後會合並成一個super板塊。還說其中一個理論認為大陸板塊和海洋板塊碰撞。
板塊漂移那一篇有個問題是文章中提出了兩種假說，要你選一個正確的描述，兩個選項說他們的共同點，兩個選項說他們的不同點；
COT那一篇就記得提到過storm、另外一種魚和fertilize等諸多因素對COT的影響，好像還說了個什麼保護措施的，有問題是關於保護措施效果的。
4.一個男的找女教授。說實習的學分他沒有得到確認。教授說而且上周結果就出來了，不過我們部門是在結果出來之前弄結果的，所以肯定有辦法，這裏有題，重聽題，問教授為什麼說“過我們部門是在結果出來之前弄結果的”。教授一查，說你這個是3個學分啊。男生說不是，我是4個。老師說，那是錯了你確定是4個麼，很多其他學生都是3個啊。男生說，我的實習和他們不一樣，他們是什麼學點marine的東西在水族館裏教遊客。我的是要reasearch，取marine的數據。老師說，你的要求高，挺難得。男生說他畢業想搞這個，所以想有點感覺什麼叫research。老師說她知道怎麼回事了。在實習這一欄，有兩種，research和什麼，一個4個學分，一個3個。你的是research，但是勾的時候勾錯了。男生說，那你能改麼。老師說，可是是可以，但是不能馬上改。還要通過一個負責實習的L老師，他把勾勾改過來，這邊就能改了。男生說下午就可以找L老師，他知道了就可以改了。有題問，為什麼what can be implied about L老師。有選項是說男生的實習是這個老師找的，L老師可以幫助男生今天就把結果改過來。我選的是L老師可以幫助男生今天就把結果改過來。
5.一種吃coral reef的COT fish
為什麼數量減少，因為人們釣魚把他們一個東西給魚吃了。這個東西是COT的天敵。還因為影響什麼的，這個考到了。
怎麼防止他們繁殖。但是都不靠譜，這個也考到了。
我怎麼覺得機經回憶完，鉞回憶越覺得聽力考得差……大家加油……
6.一個地方的人馴服馬。
為什麼馴服馬呢，因為那裏馬最多，大多數人都吃。提到了milking wild horse,教授詭異又豪放地笑了。題目也出到了，可是我悲劇沒聽懂。
不知道是不是第一個馴服馬的，因為證據不足，但是已有的證據證明了什麼，我忘了。
說在soil裏發現PH什麼這種東西，所以表明馬大量存在。而且nitrogen含量很低，說明這個土壤確實很久了，不是近期放進去的。因為nitrogen的性質很不穩定。男生問，如果是近期的，是不是就是有很多nitrogen，這裏有題問男學生為什麼要問。我選的是，看看自己是不是充分理解了。女學生問，她讀到過，在有火的地方也會有PH這個物質，那怎麼就能確定是馬呢，教授說，如果有火，還會有另一種物質大量存在，但是證據發現那種東西只有很少一部分。後來他們還養了羊，但是不耐寒，冷了就要移到南方。有題問養了羊以後發現了什麼。我不確定，選的是發現比nota。。什麼的。
口語：
第一個
家長應該怎麼讓孩子有一個健康地生活。
parent need to make sure their children lead healthy lives, what can parents do to help their children have healthy lifestyles
第二個
在大學選難的課還是簡單的課。
有的喜歡難的課程，有的人喜歡簡單的，問你想法？
some university students choose to take difficult classes even if they know might not get a good grade in the class, others prefer to take easier classes in which they know they will get a good grade.
第三個
應不應該讓學生have access to borrow video還是什麼的
學生反對因為現在的電腦系統也很方便，而且給員工的工資不會造成財政負擔。
學校要不要學生have access to borrow video，然後男的反對說，寫作電腦系統很好，只要輸入名字就可以找到，第二個理由是裏面的工作人都是學生，他們的工資又很低
聽力：男學生反對。
理由：1.現在的computer system很方便就可以查到。而且如果是電影的話，甚至都不用記住名字，可以輸入主演什麼的。2.那些staff其實是學校的學生，他們需要這筆錢。而且學校也沒有付很多錢給他們，這根本就不會給學校造成burden
4.心理學方面的
閱讀：ACCOUNTING什麼的一個專有名詞。意思就是人們拿到錢了以後會在腦子裏想哪一部分錢要怎麼花，就好像存進了mental bank
聽力：教授自己的經歷。他young的時候，有同時做兩分職業：office job和waiter in a restaurant。當時他想買房，所以每次拿了工資就攢錢。但是他攢的是office job的錢，至於waiter的錢，他就go out to have dinner,買CD啊，花在了沒有用的地方上。結果是他發現（我說道這裏就停止了……好後悔描述閱讀說了太久了！我都聽懂了啊！我也會說的啊！大家引以為戒！！！）如果他也節省waiter的那一部分錢，he could have bought the house a lot earlier
5.
problem:女學生的grandma來學校看她，但是航班是明天的，而且她要去接她grandma，可是時間和明天的生物課的review section衝突了。
solution:1.不去review。這個是optional的。但是這個教授的復習課很好，而且快考試了。
2。女同學的室友MARY說可以幫女學生去借。但是那人都不認識她grandma，她grandma當然希望女學生本人去接，而不是一個stranger
自己意見：我自己同意第一個。因為讀書更重要，而且她可以給室友看grandma的照片，她grandma也會理解的。後面我寫作文的時候聽到更多的人是同意第二個的。理由就是，可以問別人借筆記。而且她grandma年齡大了，也希望自己的孫女來接。
6.寒冷的北極，動物有一些feature來keep them alive。說了三個，但是題目只讓結合owl和wolf說兩個。我說了三個。
第一個，feather or fur，是一個厚的out layer可以禦寒。這個沒有講例子
第二個，但是動物的體溫還是會從腳底散去。所以第二個特徵就是腳底也有feather，舉例就是owl
第三個，動物身體很compact,耳朵啊四肢啊也更短，為了更少的部分exposed to冷空氣。舉例，wolf。我後來聽到有個大牛，說的很好，說這種狼比其他狼short，我就沒有和其他狼對比。
寫作：
綜合寫作：
關於恐龍化石的。新發現的恐龍到底有沒有feather
reading:
lines of the discovered fossils不能證明恐龍有feather
1可能是decomposed from skin
2可能是frills,根本不是化石本身的一部分
3.有feather是要用來飛和keep internal temperature.
listening
1.在一樣的地方發現很多別的動物的fossil, 都證明decomposition沒發生過
2.feather有一種chemical material是frill沒有的。
3. feather 也有一個function叫displaying function, 吸引mate的
綜合寫作
閱讀反對fine line surrounding the bones is feather
1 the skin may have decomposed into fly
2 the line could be frill but not feather
3 is useless in terms of flight
教授支持
1 the decomposition does not appear in other animals
2 chemical element is different
3other function,like display
你覺得現在的人比以前的人比較不開心或不滿足嗎？
過去的人是不是比現在的人活得開心，更容易滿足
because the world is changing so quickly, people now are less happy and less satisfied than people in the past
閱讀辭彙：whereas-although
focus-concentrate
comprehensive-thorough
seek-attempt
prolong-lengthy
notably-especially
markedly-noticeably
subsequent-following in time
promote-encourage
accumulate-most significant
colossal-enormous
閱讀
1.說speciation是怎麼形成的。
兩個地方分隔開，然後分別繁殖，很久都不cross-breed，後來就變成了兩個species，就算cross-breed也沒用了。
第二點忘了。
第三點，自然災害也會影響，比如河岸兩岸的蟲子。
2.兒童早期教育
不同國家的人對於兒童早期教育的目的是不一樣的，中國人為了academically well performance，日本人為了更早進入group，美國人忘了。
所以有一些兒童早教的機構，第二段提了一個H機構。H機構注重培養whole child，差不多就是全面發展的意思。
研究表明參加了H機構的孩子不可以保證long-term IQ growth，但是還是有好處的，列舉了一堆，什麼注意身體啊自信啊不犯罪啊什麼的。此處有EXCEP題，問哪一點功能是H早教機構沒有的，選教育下一代，好像是A。而且研究還表明納稅人等到孩子長到27歲的時候，相當於投入的1元錢有7元的回報。
Additionally，其他早教機構也怎麼怎麼挺好的。這裏提到了，其實參加了早教機構的孩子日後更省錢。
前面說的都是好的，可是也有人說不好。一個D心理學家，說這樣會讓小孩很早就有distressed，還有達不到cognitive預想的結果，因為最終perfrom的怎麼樣和小孩不能控制的因素有關，比如遺傳。
3.struunm是如何形成的，感覺是一種地質
乾旱的地方就可以形成S，但是也有一些S的地方時rain forest根本不乾旱，所以還有其他原因。
研究了一下降水量，還有什麼sandy land得出原因，形成S地質必須是極端天氣，要麼是極乾旱，要麼是極濕潤。這裏提到了S是會prevent air進入的。這裏有一道說關於以下哪個是對的。就選空氣不能進入。
還有通過對比S地形和rain forest可以發現，S地形的地方有很多耐受fire的植物，但是rain forest沒有。此處有句意替換題。還說了火會降低物種多樣性。這個出了道句意理解題。
最後發現，人類活動對於這個也有影響。
聽力：
1.第一篇我悲劇了，以為只是很簡單的dialogue，沒想到啊……大家千萬要用lecture的態度對待dialogue!!!!
說女學生找教授，說不理解一個東西，教授解釋了，學生又說這依然不能幫到她的paper。說了半天是paper想要換題目，不寫history了，想寫architecture，雖然她really really interested in history,但是architure畢竟是她的專業。教授覺得應該挑一個和architecture和history都有關的。然後他們就討論history的東西了，我就lost了。聽到一點什麼南北不同啊。教授說想在paper裏看到comparison，選項我選的是different的那個。這裏有題。還提到了middle europe，問為什麼
2.古希臘音樂。
教授主要講古希臘音樂對西方哲學的影響，而且現在只有找到當時的詩啊什麼的，沒有melody。這裏有雙選題。我選的就是這2點。
說道他們覺得音樂是被數學控制的，宇宙啊人啊都是被數學控制的。如果音樂不符合數學原理，就不好聽。有一題問道音樂和宇宙，我選的是都是被一種科學控制。
還說plato柏拉圖說，音樂可以起到育人的作用，培養leadership和另一點，忘了。但是不符合規則的音樂就不能把人往好的腳了。這裏教授笑了，提到了當代的rock and roll，他爹就說你們怎麼聽這個東西。然後有一題說為什麼提到rock and roll，我不確定。我選的是為了引出後面的話題。然後教授說他覺得他對於這個問題的答案就不說了，有題目問為什麼不說，我也不確定。選項有，因為覺得和課堂無關，因為學生可以猜到，因為不想影響學生的觀點。我真的很納悶，這個可以根據文章推出來麼？求牛人指點！
他們認為音樂是有rules的，這種rule和數學,宇宙,遺跡個人修養的rule都是一脈相承的，此處有題，也這麼選
Plato也注重音樂對人品質塑造的特性，比如說帶有leadership特性的音樂能夠塑造leadership.
不過Plato不是太注重音樂的innovation，教授舉例：我年輕時我爸也對R&R很反感
3.大陸漂移。
瞭解了為什麼大陸板塊會漂移之後就知道過去大陸是怎麼漂移的了。說了現狀asia,america,africa三個是什麼方向移動，考了一道3個選項的題，我悲劇沒有記下來，大家一定要注意！！！！不要記三個地名！！！要記下來方向！！！說了現狀以後說未來會怎麼漂移。這裏有debate，考到了。說debate的關鍵是什麼，我沒有記下來。有一個選項說兩者關於美洲往哪里移方向不同，一個選項說，只有一個理論支持亞洲象東移。我在這兩個選項裏糾結，求大牛指點！這裏提到了大家都同意，板塊最後會合並成一個super板塊。還說其中一個理論認為大陸板塊和海洋板塊碰撞。
板塊漂移那一篇有個問題是文章中提出了兩種假說，要你選一個正確的描述，兩個選項說他們的共同點，兩個選項說他們的不同點；
COT那一篇就記得提到過storm、另外一種魚和fertilize等諸多因素對COT的影響，好像還說了個什麼保護措施的，有問題是關於保護措施效果的。
4.一個男的找女教授。說實習的學分他沒有得到確認。教授說而且上周結果就出來了，不過我們部門是在結果出來之前弄結果的，所以肯定有辦法，這裏有題，重聽題，問教授為什麼說“過我們部門是在結果出來之前弄結果的”。教授一查，說你這個是3個學分啊。男生說不是，我是4個。老師說，那是錯了你確定是4個麼，很多其他學生都是3個啊。男生說，我的實習和他們不一樣，他們是什麼學點marine的東西在水族館裏教遊客。我的是要reasearch，取marine的數據。老師說，你的要求高，挺難得。男生說他畢業想搞這個，所以想有點感覺什麼叫research。老師說她知道怎麼回事了。在實習這一欄，有兩種，research和什麼，一個4個學分，一個3個。你的是research，但是勾的時候勾錯了。男生說，那你能改麼。老師說，可是是可以，但是不能馬上改。還要通過一個負責實習的L老師，他把勾勾改過來，這邊就能改了。男生說下午就可以找L老師，他知道了就可以改了。有題問，為什麼what can be implied about L老師。有選項是說男生的實習是這個老師找的，L老師可以幫助男生今天就把結果改過來。我選的是L老師可以幫助男生今天就把結果改過來。
5.一種吃coral reef的COT fish
為什麼數量減少，因為人們釣魚把他們一個東西給魚吃了。這個東西是COT的天敵。還因為影響什麼的，這個考到了。
怎麼防止他們繁殖。但是都不靠譜，這個也考到了。
我怎麼覺得機經回憶完，鉞回憶越覺得聽力考得差……大家加油……
6.一個地方的人馴服馬。
為什麼馴服馬呢，因為那裏馬最多，大多數人都吃。提到了milking wild horse,教授詭異又豪放地笑了。題目也出到了，可是我悲劇沒聽懂。
不知道是不是第一個馴服馬的，因為證據不足，但是已有的證據證明了什麼，我忘了。
說在soil裏發現PH什麼這種東西，所以表明馬大量存在。而且nitrogen含量很低，說明這個土壤確實很久了，不是近期放進去的。因為nitrogen的性質很不穩定。男生問，如果是近期的，是不是就是有很多nitrogen，這裏有題問男學生為什麼要問。我選的是，看看自己是不是充分理解了。女學生問，她讀到過，在有火的地方也會有PH這個物質，那怎麼就能確定是馬呢，教授說，如果有火，還會有另一種物質大量存在，但是證據發現那種東西只有很少一部分。後來他們還養了羊，但是不耐寒，冷了就要移到南方。有題問養了羊以後發現了什麼。我不確定，選的是發現比nota。。什麼的。
口語：
第一個
家長應該怎麼讓孩子有一個健康地生活。
parent need to make sure their children lead healthy lives, what can parents do to help their children have healthy lifestyles
第二個
在大學選難的課還是簡單的課。
有的喜歡難的課程，有的人喜歡簡單的，問你想法？
some university students choose to take difficult classes even if they know might not get a good grade in the class, others prefer to take easier classes in which they know they will get a good grade.
第三個
應不應該讓學生have access to borrow video還是什麼的
學生反對因為現在的電腦系統也很方便，而且給員工的工資不會造成財政負擔。
學校要不要學生have access to borrow video，然後男的反對說，寫作電腦系統很好，只要輸入名字就可以找到，第二個理由是裏面的工作人都是學生，他們的工資又很低
聽力：男學生反對。
理由：1.現在的computer system很方便就可以查到。而且如果是電影的話，甚至都不用記住名字，可以輸入主演什麼的。2.那些staff其實是學校的學生，他們需要這筆錢。而且學校也沒有付很多錢給他們，這根本就不會給學校造成burden
4.心理學方面的
閱讀：ACCOUNTING什麼的一個專有名詞。意思就是人們拿到錢了以後會在腦子裏想哪一部分錢要怎麼花，就好像存進了mental bank
聽力：教授自己的經歷。他young的時候，有同時做兩分職業：office job和waiter in a restaurant。當時他想買房，所以每次拿了工資就攢錢。但是他攢的是office job的錢，至於waiter的錢，他就go out to have dinner,買CD啊，花在了沒有用的地方上。結果是他發現（我說道這裏就停止了……好後悔描述閱讀說了太久了！我都聽懂了啊！我也會說的啊！大家引以為戒！！！）如果他也節省waiter的那一部分錢，he could have bought the house a lot earlier
5.
problem:女學生的grandma來學校看她，但是航班是明天的，而且她要去接她grandma，可是時間和明天的生物課的review section衝突了。
solution:1.不去review。這個是optional的。但是這個教授的復習課很好，而且快考試了。
2。女同學的室友MARY說可以幫女學生去借。但是那人都不認識她grandma，她grandma當然希望女學生本人去接，而不是一個stranger
自己意見：我自己同意第一個。因為讀書更重要，而且她可以給室友看grandma的照片，她grandma也會理解的。後面我寫作文的時候聽到更多的人是同意第二個的。理由就是，可以問別人借筆記。而且她grandma年齡大了，也希望自己的孫女來接。
6.寒冷的北極，動物有一些feature來keep them alive。說了三個，但是題目只讓結合owl和wolf說兩個。我說了三個。
第一個，feather or fur，是一個厚的out layer可以禦寒。這個沒有講例子
第二個，但是動物的體溫還是會從腳底散去。所以第二個特徵就是腳底也有feather，舉例就是owl
第三個，動物身體很compact,耳朵啊四肢啊也更短，為了更少的部分exposed to冷空氣。舉例，wolf。我後來聽到有個大牛，說的很好，說這種狼比其他狼short，我就沒有和其他狼對比。
寫作：
綜合寫作：
關於恐龍化石的。新發現的恐龍到底有沒有feather
reading:
lines of the discovered fossils不能證明恐龍有feather
1可能是decomposed from skin
2可能是frills,根本不是化石本身的一部分
3.有feather是要用來飛和keep internal temperature.
listening
1.在一樣的地方發現很多別的動物的fossil, 都證明decomposition沒發生過
2.feather有一種chemical material是frill沒有的。
3. feather 也有一個function叫displaying function, 吸引mate的
綜合寫作
閱讀反對fine line surrounding the bones is feather
1 the skin may have decomposed into fly
2 the line could be frill but not feather
3 is useless in terms of flight
教授支持
1 the decomposition does not appear in other animals
2 chemical element is different
3other function,like display
你覺得現在的人比以前的人比較不開心或不滿足嗎？
過去的人是不是比現在的人活得開心，更容易滿足
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2011年1月23日 星期日
GRE新制注意事項
GRE在今年即將改制，因此提供給大家一些相關訊息：
首先公佈重要的時間表
一. 2011/03/15開放新制GRE考試報名
二. 2011/08/01新制GRE考試開始實施
三. 2011/08/01-2011/09/30
─ 於此期間考試，考試費五折2011年11月中寄發
四. 2011/10月-11月
─ 若於此期間內參加考試，可於www.ets.org/gre/scoreschedule網站
查詢成績寄送日期
五. 2011/12 成績單發送進入常軌，將於試後10-15天寄發成績
☆注意事項★
※有關GRE成績寄送
必須要在2011年11月以前取得GRE考試成績的同學請注意!
你只能報考2011年8月1日以前的傳統GRE考試。如果你在台灣考試，就只有2011年6月11日那一場紙筆考試可選，並在2011年5月7日前完成 Analytical Writing的機考，請盡早報名以確保席位。
2011年8月1日新制GRE實施後，成績最早要到2011年11月中旬才能送出。優待，考試成績於
二. 2011/08/01新制GRE考試開始實施
三. 2011/08/01-2011/09/30
─ 於此期間考試，考試費五折2011年11月中寄發
四. 2011/10月-11月
─ 若於此期間內參加考試，可於www.ets.org/gre/scoreschedule網站
查詢成績寄送日期
五. 2011/12 成績單發送進入常軌，將於試後10-15天寄發成績
☆注意事項★
※有關GRE成績寄送
必須要在2011年11月以前取得GRE考試成績的同學請注意!
你只能報考2011年8月1日以前的傳統GRE考試。如果你在台灣考試，就只有2011年6月11日那一場紙筆考試可選，並在2011年5月7日前完成 Analytical Writing的機考，請盡早報名以確保席位。
2011年8月1日新制GRE實施後，成績最早要到2011年11月中旬才能送出。優待，考試成績於
第二是關於考試的內容
新制GRE考試採取「多階段性測驗」舊制考試中，考生在電腦考試(Adaptive Test)所面對的題型，其難度取決前1題的題型，難度和考生答題狀況。
原考試過程，考生選定某題答案，就不能再做修改。而新制GRE考試採取「多階段性測驗」(Multi-Stage Test )，利用電腦線上考試，同學在考試每個階段所面對的考題，其難度由考生在上一題的答題表現所決定。靈活的試題規劃，開放讓考生回頭瀏覽考題或可修改答案。
新制GRE考試內容的改變
新制GRE考試內容著重在考試結果能準確反映、評估在美國大學深造所必備的技能。ETS期許這些改變能有助於測試每個應考同學獨具的潛力。新制GRE考試 主要內容如下：
寫作分析 (分2部份) | 1.Issue *1(限時30分 ) |
2.Argument*1(限時30分 ) | |
語文能力 (分2部份) | 各占20題，各限時30分鐘。 |
數字能力 (分2部份) | 各占20題，各限時35分鐘。 |
新 制GRE考試時間約3小時45分鐘，外加考生中場休息時間。考題類型有6部分，最先考的是「寫作分析」，包含2項計時寫作題型(Issue和 Argument)。緊接著是語文能力和數字能力測驗。最後考的是「研究考試」，在這之前有10分鐘中場休息，其餘各單元試題間只有1分鐘的間隔。
新制GRE：寫作分析-應考策略
此題型，ETS著重測驗在考生是否有針對考題做出具體反應的寫作能力，而不需要應考人提供艱深繁複的用詞。
簡單來說，此考型的應考中心 著重在：
•對諸多觀點，提供清楚有效的說明。
•懂得以適合的事例和說明，強調論點。
•對他人觀點及其論證考察驗證
•針對目標作衍生性的討論
•懂得運用標準英語寫作的各項要件
•懂得以適合的事例和說明，強調論點。
•對他人觀點及其論證考察驗證
•針對目標作衍生性的討論
•懂得運用標準英語寫作的各項要件
整體觀察，新制GRE寫作分析變動不大，需要注意的問題如下：
1.新制GRE考試題庫：改變很大，希望降低考生依賴背誦的可能性。在issue部份的考試時間由舊制45分鐘減少為30分鐘，目的在測驗考生反應度與思考力，寫作上要留意流暢敏捷。
2.新制GRE考試作文：原文會直接寄給學校，一方面增加評卷的準確和客觀性。另一角度也給考生提供新的機會。
新制GRE：語文能力-應考策略
舊 制GRE在此單元分為填空、類比、閱讀和反義4部分。而新制GRE考試分為「閱讀」、「填空」和「相等句型」(sentence equivalence)。在閱讀上10題左右，篇幅縮短，數量增加。例如：單選(5選1)、多選(3選多)、點句。而文章體型上更多樣化，例如 academic or nonacademic。
2011年1月13日 星期四
留學相關資訊
新的一年又來到了，申請差不多也到了尾聲了，許多學校的申請日期都已截止了，還沒開始申請的同學要加快腳步了，小編提供一些尚未截止的學校，大家要好好把握時間喔！
No. | 學校名稱 | 科系 | 排名 | State | 申請截止日 | ||
MBA | Acc. | Fin. | 秋 | ||||
1 | Harvard University | MBA | 1 | 23 | 9 | MA | 1/11,3/31 |
2 | Stanford University | MBA | 2 | 7 | 5 | CA | 1/6,4/6 |
3 | University of Pennsylvania (Wharton) | MBA | 3 | 2 | 1 | PA | 1/4,3/3 |
5 | Northwestern University (Kellogg) | MBA | 5 | 14 | 10 | IL | 3/24 |
6 | Dartmouth College (Tuck) | MBA | 7 | -- | 19 | NH | 1/3,4/1 |
7 | University of California - Berkeley (Haas) | MBA | 7 | 15 | 8 | CA | 1/20,3/16 |
8 | Columbia University | MBA | 9 | 17 | 6 | NY | 4/13 |
9 | New York University (Stern) | MBA | 10 | 9 | 3 | NY | 1/15, 3/15 |
10 | U.of California–Los Angeles (Anderson) | MBA | 11 | 25 | 7 | CA | 1/5,3/31 |
11 | University of Michigan - Ann Arbor | MBA | 12 | 5 | 12 | MI | 1/5,3/1 |
12 | Yale University | MBA | 13 | -- | 21 | CT | 1/6,3/17 |
13 | University of Virginia (Darden) | MBA | 14 | -- | -- | VA | 1/5,3/30 |
14 | Duke University (Fuqua) | MBA | 14 | 18 | 11 | NC | 1/4,3/8 |
15 | Cornell University (Johnson) | MBA | 14 | 23 | 15 | NY | 1/4, 3/22 |
16 | Carnegie Mellon University (Tepper) | MBA | 17 | -- | 15 | PA | 1/4,3/8 |
18 | U.of North Carolina–Chapel Hill (Kenan-Flagler) | MBA | 19 | 11 | -- | NC | 1/7,3/18 |
19 | Indiana University–Bloomington (Kelley) | MBA | 20 | 10 | 21 | IN | 1/5,3/1,4/15 |
20 | University of Southern California (Marshall) | MBA | 21 | 6 | 19 | CA | 1/15,3/15 |
No. | 學校名稱 | 科系 | 排名 | State | 申請截止日 |
秋 | |||||
1 | Cornell University (NY) | Computer Science | 6 | NY | 2/1 |
2 | University of Michigan–Ann Arbor | Computer Science | 14 | MI | 3/1 |
3 | Brown University (RI) | Computer Science | 14 | RI | 7/15 |
4 | Rice University (TX) | Computer Science | 17 | TX | 2/1 |
5 | University of Pennsylvania | Computer Science | 17 | PA | 5/1 |
6 | University of North Carolina–Chapel Hill | Computer Science | 17 | NC | 5/27 |
7 | Columbia University (NY) | Computer Science | 20 | NY | 2/15 |
9 | University of Southern California | Computer Science | 27 | CA | 4/30 |
10 | University of Virginia | Computer Science | 27 | VA | 4/1 |
No. | 學校名稱 | 科系 | 排名 | State | 申請截止日 |
秋 | |||||
1 | University of Southern California | Electrical Engineering | 7 | CA | 6/15 |
5 | Purdue University–West Lafayette (IN) | Electrical Engineering | 11 | IN | 1/5, 5/1 |
6 | University of Wisconsin–Madison | Electrical Engineering | 14 | WI | 3/1 |
7 | University of Maryland–College Park (Clark) | Electrical Engineering | 14 | MD | 2/1 |
9 | Texas A&M University–College Station (Look) | Electrical Engineering | 22 | TX | 3/1 |
10 | Columbia University (Fu Foundation) (NY) | Electrical Engineering | 22 | NY | 2/15 |
No. | 學校名稱 | 科系 | 排名 | State | 申請截止日 |
秋 | |||||
6 | Art Center College of Design (CA) | MFA | 11 | CA | 2/1 |
8 | Pratt Institute (NY) | MFA | 15 | NY | 3/1 |
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